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体验化学教研 充实教研内涵 —在安徽省2013年化学教研员研修活动上的交流发言 安庆市怀宁县教育局教研室 郑立国 (邮箱zliguo2008@163.com) 二〇一三年八月二十一日 1.活动背景 一般的县级教研活动，无非是常规教学视导，听课、评课环节，县级优质课选拔，也只是反复多次的听课评课，也就是磨课。参与教师少、涉及面小。体验式化学教研活动的特点是突出大多数教师参与，亲身体验。人人先动手写课时教学设计、反复多次修改完善，再上自己设计的教学课时、检验教学设计、学案的效益，课后多名教师认真评议、授课教师课后反思。我县初中化学学科2005年进入新课程的教学，到2009年新课程实验已经四年。经过四年的教学实验和教学观察、研究，我们有许多自己的感想、体会和思考。这种思考随着实验的进行越来越强烈，越来越成熟，总想变成鲜活的、有价值的东西 。 我们想新教材的使用，应是师生共同建构学习经验的过程，教材、教学设计不再仅仅是由专家编制，教师执行，物化的、静止的、僵化的文本形态，更应是师生在教学过程中共同创制的，鲜活的、过程性的、发展着的活动形态，因此开发适合自己教学内容、教学设计就成