山东省淄博市临淄区边河乡中学人教版七年级下册生物教案：4.4.3 输送血液的泵——心脏(二).docVIP

科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 年 月 日 课 题[来源:Zxxk.Com] 第三节 输送血液的泵——心脏(二) 第 21课时 教学目标 1.学生描述心脏的结构和功能。2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。3.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 重 点 重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。1、购置新鲜的羊的心脏数个，其中一半保持完好，其余的解剖好，以备观察。另准备解剖盘，盛有水的烧杯，小漏斗。2、医用输液管、心脏结构模型、血液循环演示仪 　　师：人类对血液循环的认识也是经历了波折的，哪位同学有这方面的资料，可以介绍给大家。 　二.新授 　生：最早提出血液循环理论的是威廉·哈维（1578---1657）， 　　师：（结合人体血液循环图解，利用血液循环演示仪演示）我们先从整体上了解了血液循环的大致过程。具体的循环路线，请同学们结合课本的循环模式图和讨论内容归纳、总结。同学们都喜欢旅游吧，下面我们分组进行“旅游”，各组自行选择旅行线路，但有下面几个原则