2016-2017学年《金版学案》数学·人教A版选修2-1练习：章末复习课3 Word版含解析.docVIP

章末复习课 [整合·网络构建] [警示·易错提醒]1．几种空间向量之间的区别与联系(1)a与其相反向量－a为共线向量(平行向量)．(2)相等向量为共线向量(平行向量)但共线向量(平行向量)不一定为相等向量．(3)若两个非零向量共线向量的数量积运算与实数的乘法运算的不同点(1)a·b＝0 a＝0或b＝0.(2)a·c＝a·b c＝b.(3)(a·b)c a·(b·c) (4)a·b＝k a＝向量共线充要条件及注意点(1)对空间任意两个向量ab(b≠0)，a∥b的充要条件是存在实数λ使a＝λb.(2)注意点：l为经过已知点A且平行于已知非零向量a的直线对空间任意一点O点P在直线l上的充要条件是存在实数t使＝＋ta.(3)坐标表示下的向量平行条件．设a＝(a)，b＝(b)，则a∥b＝λb＝λ＝λb(λ∈R)，这一形式不能等价于＝＝只有在向量b与三个坐标轴都不平行时才可以这样写．向量共面充要条件及注意点(1)若两个向量ab不共线则向量p与向量ab共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x)，使p＝a＋b. (2)注意点：空间一点P位于平面ABC内的充要条件是存在有序实数对(x)，使＝x＋y；O和不共线的三点A满足向量关系式＝x＋y＋z(其中x＋y＋z＝1)则点P与点A共面．利用向量法求空间角的注意事项(1)利用向量法求空间角时要注意空间角的取值范围与向量夹角取值范围的区别．例如若△ABC的内角∠BAC＝θ则与夹角为π－θ而非θ.(2)特别地二面角的大小等于其法向量的夹角或其补角到底等于哪一个要根据题目的具体情况看二面角的大小．(3)对所用的公式要熟练变形时运用公式要正确并注意符号等细节避免出错． 专题一　空间向量及其运算空间向量及其运算的知识与方法与平面向量及其运算类似是平面向量的拓展主要考查空间向量的共线与共面以及数量积运算是用向量法求解立体几何问题的基础．[例1]　沿着正四面体O-ABC的三条棱、、的方向有大小等于1、2和3的三个力f试求此三个力的f的大小以及此合力与三条棱所夹角的余弦值．解：如图所示用ab，c分别代表棱、、上的三个单位向量 则f＝a2＝2b＝3c则f＝f＋f＋f＝a＋2b＋3c所以|f|＝(a＋2b＋3c)(a＋2b＋3c)＝a|2＋b|2＋9|c|＋4a·＋a·c＋b·c＝14＋4＋6＋12＝14＋2＋3＋6＝25所以|f|＝5即所求合力的大小为5.且〈f〉＝＝＝＝同理可得：〈fb〉＝f，c〉＝归纳升华空间向量的运算有加、减、数乘和数量积的运算有三角形法则、平行四边形法则、首尾相接的多边形法则通过这些运算可以对向量多项式进行化简、整理、求值可以用来解决共线、共面、平行、垂直等问题向量运算是解决数学问题的重要工具应该熟练掌握灵活运用．在不利于建立空间直[变式训练]　如图在四棱锥S-ABCD中底面ABCD是边长为1的正方形到A、B、C、D的距离都等于2.给出以下结论：①＋＋＋＝0；②＋－－＝0；③－＋－＝0；④＝；⑤＝0.其中正确结论的序号是________． 解析：容易推出：－＋－＝＋＝0所以③正确；又因为底面ABCD是边长为1的正方形＝SB＝SC＝SD＝2所以＝2×2×·＝2×2×而∠ASB＝∠CSD于是＝，因此④正确其余三个都不正确故正确结论的序号是③④.答案：③④专题二　利用空间向量证明空间中的位置关系用向量作为工具来研究几何真正把几何的形与代数中的数有机结合给立体几何的研究带来了极大的便利．利用空间向量可以方便地论证空间中的一些线面位置关系如线面平行、线面垂直、面面平行、面面垂直等．[例2]　正方体ABCD-A中、F分别是BB、CD的中点求证：平面AED⊥平面A证明：如图建立空间直角坐标系D-xyz. 设正方体棱长为1则E、D(0，0，1)，F、A(1)．所以＝(1)＝＝＝设m＝(xz1)，n＝(x)分别是平面AED和A的一个法向量由 令y＝1得m＝(0－2)．又由 令z＝1得n＝(0)．因为m·n＝(0－2)×(0)＝0所以m⊥n故平面AED⊥平面A归纳升华证明两条直线平行只需证明这两条直线的方向向量是共线向量．证明线面平行的方法：(1)证明直线的方向向量与平面的法向量垂直；(2)证明平面内存在一个向量与已知直线的方向向量共线．证明面面平行的方法：(1)转化为线线平行或线面平行处理；(2)证明两个平面的法向量是共线向量．证明线线垂直的方法是证明这两条直线的方向向量互相垂直．证明线面垂直的方法：(1)证明直线的方向向量与平面的法向量是共线向量；(2)证明直线的方向向量与平面内的两个不共线的向量互相垂直．证明面面垂直的方法：(1)转化为线线垂直或线面垂直处理；(2)证明两个平面的法向量互相垂直．[变式训练]　如图所示已知PA⊥平面ABCD为矩形＝AD分别为AB的中点．求证： (1)MN∥平面PAD；(2)