2017届全优指导高中数学人教A版选修2-1课件：2习题课2 双曲线的综合问题及应用.pptVIP

习题课——双曲线的综合问题及应用 1.双曲线中的焦点三角形问题 双曲线上的点P与其两个焦点F1,F2连接而成的三角形PF1F2称为焦点三角形.令|PF1|=r1,|PF2|=r2,∠F1PF2=θ,又|F1F2|=2c,则 (1)定义:|r1-r2|=2a. 一般地,在△PF1F2中,通过以上三个等式,所求问题就会顺利解决. 2.直线与双曲线的位置关系 (1)判定方法 直线:Ax+By+C=0,双曲线: (a0,b0),两方程联立消去y,得mx2+nx+q=0. (2)联立直线方程与双曲线方程,消元后得到的方程不一定是一元二次方程,也可能是一次方程,这时,直线一定与双曲线的渐近线平行. (3)直线与双曲线只有一个公共点时,直线不一定与双曲线相切,也可能相交,这时,直线一定与双曲线的渐近线平行. 做一做1　若M是双曲线 上一点,F1,F2为左、右焦点,若|MF1|=3|MF2|,则|MF2|等于(　　)  A.2 B.4 C.8 D.12 解析：由已知得2a=2×4=8,所以|MF1|-|MF2|=8,于是2|MF2|=8,|MF2|=4. 答案：B 做一做2　已知双曲线的两个焦点为F1(- ,0),F2( ,0),P是其上的一点,且PF1⊥PF2,|PF1|·|PF2|=2,则该双曲线的方程是(　　)  解析：|PF1|2+|PF2|2=|F1F2|2,即(|PF1|-|PF2|)2+2|PF1||PF2|=|F1F2|2. 又||PF1|-|PF2||=2a,|F1F2|=2c=2 ,|PF1|·|PF2|=2,所以(2a)2+2×2=(2 )2,解得a2=4,b2=1.所以双曲线方程为 答案：C 做一做3　动圆与圆x2+y2=1和x2+y2-8x+12=0都相外切,则动圆圆心的轨迹为(　　)  A.双曲线的一支 B.圆 C.抛物线 D.双曲线 解析：设动圆半径为r,圆心为O,x2+y2=1的圆心为O1,圆x2+y2-8x+12=0的圆心为O2,由题意得|OO1|=r+1,|OO2|=r+2,所以|OO2|-|OO1|=r+2-r-1=1|O1O2|=4,由双曲线的定义知,动圆圆心O的轨迹是双曲线的一支. 答案：A 做一做4　过双曲线 的焦点且与x轴垂直的弦的长度为　　　　　.  探究一 探究二 思维辨析 探究一利用双曲线的定义解决轨迹问题  【例1】 若动圆P经过定点A(3,0),且与定圆B:(x+3)2+y2=16外切,试求动圆圆心P的轨迹方程. 分析：由动圆经过点A,以及与定圆B相切,找到动点P与两个定点A,B的距离之间的关系,再对照双曲线的定义进行判断求解. 解：设动圆圆心P(x,y),半径为r. 则依题意有|PA|=r,|PB|=r+4,故|PB|-|PA|=4. 即动圆圆心P到两个定点B(-3,0),A(3,0)的距离之差等于常数4,且4|AB|, 因此根据双曲线定义,点P的轨迹是以A,B为焦点的双曲线的右支. 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 变式训练1　动点P与点F1(0,5)与点F2(0,-5)满足|PF1|-|PF2|=6,则点P的轨迹方程为(　　)  解析：依题意,动点P到两个定点F1,F2之间的距离之差等于常数6,且常数6|F1F2|=10,但由于不是到两个定点距离之差的绝对值,所以动点P的轨迹是以F1,F2为焦点的双曲线的靠近点F2的一支.该双曲线焦点在y轴上,且c=5,a=3,所以b2=25-9=16,故点P的轨迹方程 为 答案：D 探究一 探究二 思维辨析 探究二直线与双曲线的位置关系  【例2】 已知直线l:x+y=1与双曲线C: (1)若a= ,求l与C相交所得的弦长; (2)若l与C有两个不同的交点,求双曲线C的离心率e的取值范围. 分析：将l与C的方程联立消去一个未知数,得到一元二次方程,利用根与系数的关系可求得弦长;由l与C相交,知Δ0,从而求出a的取值范围,可得离心率的取值范围. 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 变式训练2　已知斜率为2的直线被双曲线 截得的弦长为4,求直线l的方程.  探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 对直线与双曲线位置关系理解不全面致误 典例导学经过点 ,且与双曲线4x2-y2=1仅有一个公共点的直线的方程. 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 变式训练　若直线l经过点(2,