第四节 概念的限制与概括第四节 概念的限制与概括.pptVIP

第四节 概念的限制与概括 一、概念内涵与外延间的反变关系 一个概念的内涵越多，则它的外延越小；一个概念的内涵越少，则它的外延越大。反之，一个概念的外延越小，则它的内涵越多；一个概念的外延越大，则它的内涵越少。 注意：反变关系只存在于具有属种关系（即包 含关系）的概念的内涵与外延之间。 二、概念的限制 概念的限制是通过对属概念增加内涵而过渡到 其种概念，以明确概念外延的逻辑方法（增加概念 的内涵以缩小概念的外延）。 概念的限制过程可用公式表示为： 属概念+内涵→种概念 注：公式中的“内涵”表示新增加的内涵， “→”表示过渡到。 增加一个概念的内涵即增添一些本质属性。 概念的限制是一个从属概念到种概念的过程。 挥霍定律： 花钱——花不是自己的钱——花不是自己挣的钱——花不是自己挣的得来不费功夫的钱——花不是自己挣的得来不费功夫的今天不花明天作废的钱 . 概念的限制可以是一次性的，也可以是连续性的。 概念限制的极限是单独概念。 概念限制的方法： 第一，对表达属概念的语词增加修饰、限定词。 注意：有些语词前面增加修饰、限定词并不一定 是限制，关键要看概念的外延是否减少了（或内 涵是否扩大了）。 第二，用表示种概念的语词替换表示属概念的语词。 不能对概念进行正确限制的逻辑错误有： 缺少限制，多余限制，限制不当等。 对使用的概念该限制而不限制叫缺少限制。 美国斯坦福大学的医务人员，最近把一个15岁男孩的心脏和肺，同时移植给一个女患者，两天以后，患者已能吃固体食物。…… 这段话中的“15岁男孩”表达的概念不明确，如果是指活着的男孩，岂不是太不近人情了？应加一定限制，“因意外事故而死亡的15岁男孩”，这样，概念就准确了。 对使用的概念不该限制而加以限制叫多余限制。 多余限制造成语言累赘或堆砌。 一开门，出来一位年轻美丽漂亮的少女。 对概念限制的结果出现了逻辑矛盾或概念不准确叫限制不当。 凡初次到这里来的人无不感到这个沿海城市变 化之大。 概念限制应注意的问题 （1）概念限制只能在属种概念之间进行，不 具有属种关系的概念之间的内涵和外延 没有反变关系，不能进行限制。 （2）单独概念不能限制。 （3）对一个概念限制到什么程度，要看实际 的需要，否则就要犯不当限制的错误。 （4）注意语言中一般代表特殊的现象。 lj 概念限制的作用 概念的限制是思维重点由一般转向特殊，由概 括转向具体的过程。当我们对事物的认识不满足于 一般的认识而要求具体化时，就用限制的方法。 三、概念的概括 概念的概括是通过减少内涵而过渡到其属 概念，以明确概念外延的逻辑方法（减少概念 的内涵以扩大概念的外延）。 概念的概括过程可用公式表示为： 种概念—内涵→属概念 注：公式中的“内涵”为减少的内涵， “→”表示过渡到。 概念的概括是一个从种概念到属概念的过程。 概念的概括可以是一次性的， 也可以是连续性的。 概念概括的极限是范畴。 概念概括的方法： 第一，对表达种概念的语词减少修饰、 限定词； 第二，用表示属概念的词语替换表示 种概念的词语。 《孔子家语》“楚王失弓”的故事： 楚恭王出游，亡鸟号之弓。左右 请求之。王曰：“止！楚人失弓，楚人得之，又何求之？”孔子闻之，曰：“惜乎其不大也。亦曰人遗弓，人得之而已，何必楚也？” 楚恭王→楚人→人 注意问题： 概念的概括必须在具有属种关系的概念间进行，否则，就会犯“概括不当”的逻辑错误。 谬误辨析： 有个学生在上化学实验课时不小心把一个玻璃试管掉在地上摔碎了。实验员生气地说：“你破坏公共财物！”这位同学一听，怒上心来，瞪了实验员一眼，就离开了实验室。 概括的作用 第一，思维的重点由特殊转向一般，由具体转向概括的过程，以便更深刻地认识事物本质。（去掉特殊性，留下共性）； 第二，使人们扩大讨论的问题或思考的对象范围。 思维训练题 1.下列概念的限制与概括是否正确？ （1）将“诚实”限制为“诚实的人”，概括为 “优秀品质”。 （2）创作的灵感触动了他，第一篇处女作散文 《大理石》就这样诞生了。 （3）“山东省”限制为“淄博市”。 （4）“学生”概括为“知识分