2018年江苏省高中数学教案 苏教版必修四 第三章《三角恒等变换》3.2 二倍角的三角函数.docVIP

3.2 二倍角的三角函数 一、 学习内容、要求及建议 知识、方法 要求 建议 二倍角的正弦 化归思想 理解 推导二倍角公式的关键在于认识“二倍角”是“和角”的特例，建议独立地推导公式，体会化归思想 二倍角的余弦 变形、升降幂公式 二倍角的正切 化归思想 二、预习指导 1. 预习目标 (1)推导二倍角公式的思想和方法； (2)二倍角公式以及余弦的二倍角公式的变形(升、降幂公式)的记忆和应用； (3)和差角公式、二倍角公式综合应用. 2. 预习提纲 (1)阅读课本P105思考如何推导二倍角正弦、余弦、正切公式，并探究三倍角正弦、余弦、正切公式，并填空： ； ； (所有有意义)注意“倍角”的相对性. (2)阅读课本P107的降幂公式并学会运用降幂公式解题(如P106例3的解法1)，阅读课本P107的例4，学会公式灵活运用. (3)探究：求的值. 3. 典型例题 熟悉公式 例1 已知，，求，，的值. 分析：先利用同角三角函数的关系求出，再分别套用二倍角正弦、余弦公式，注意角的范围. 解：∵，∴. ∴ ， 应用二倍角公式进行化简、求值、证明等 例2 已知，，，求. 分析：先求，再求，最后求，注意的范围. 解：∵，∴，解得 ∴ ∴ ∵，，，∴ ∴ 又∵∴，∴ ∴. 例3 已知的值． 分析：(1)先降幂，再用和差角公式展开,(2)条件展开为关于“”的条件，对需要求值的式子先化简，对“切”化成“弦”，对“”用二倍角公式，注意“”、 “” 、“”这三者的关系. 解：由得，两边平方得：， ∴，∵∴ = ∴== ==. 例4 求值：(1)； (2)； (3). 分析：(1)由这些角中后一角为前一角的两倍，联想到用正弦的二倍角公式；(2)这是4个正弦的积，且它们的角之间难以看出明显的关系.仿(1)将部分正弦化为余弦，用类似(1)的方法解题；(3)注意到与的关系，选择恰当的公式向“同角”方向努力. 解：(1)原式== === (2)原式== === (3)原式= == = 升幂、降幂公式的应用 降幂公式，特点：降幂同时扩角，当遇到且不需要“平方”时，常考虑该公式. 升幂公式，特点：升幂同时缩角，当遇到时，常考虑该公式. 例5 化简：， 分析：分母显然用升幂公式，分子中的“1”可与结合换成同时对用二倍角公式；也可把“1”与结合用升幂公式同时对也用二倍角公式，公式选择的主要依据依然是“同角”. 解：原式== =∵∴∴∴原式= 例6 (1)已知，，求的值； (2)求函数的最大值． 分析：(1)∵∴只要求，将已知两等式平方相加即可；(2)∵不是特殊角∴应先降幂扩角，再用和差角公式展开. 解：(1)将，分别平方并相加得： ，即. ∴. (2)= ==∴ 自我检测 (1)已知，则的值为______________． (2)等腰三角形的一个底角的正弦为，则这个三角形的顶角的正切为_________． (3)不查表求值： ． (4)计算： ． (5)化简：=__________． (6)求值：(1)；(2). (7)求证：函数是常数函数． 三、 课后巩固练习 A组 1．已知，则的值等于___________． 2．已知，则 ． 3．已知，，则等于_________． 4．函数的最小值是_____________________． 5．已知__________． 6．求值：(1)；　 (2) ； (3) . 7．已知，且为锐角，求的值． 8．已知，，求的值． 9. 若,则若,,则 . 11．化简()． B组 12．化简为___________． 13．已知 是第____象限角. 14. 设为锐角，若，则的值为 ． 15. 已知，，则 ． 16．求值：（1） ； （2） ． 17．已知，，，则、、按从小到大的顺序排列为 ． 18．函数的值域是____________________． 19．函数的值域为 ． 20．函数在区间上的最大值为1，则的最小值是 ． 21．已知函数.w.w.w.gkstk.c.o.m (1)求的最小正周期； (2)求在区上的最大值和最小值. 22．(1) (2) (3) (4) (5) Ⅰ 试