肾小球的滤过说课肾小球的滤过说课.pptVIP

* Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts 肾小球的滤过 2012年全国中职“创新杯”教师教学设计和说课大赛参赛说课课件 目 录 教 材 分 析 1 学 情 分 析 2 教 学 反 思 5 3 教 法 学 法 4 教 学 过 程 教材分析 教 学 目 标 地位与联系 教学重点与难点 重点难点 承前启后 教材分析 教学目标 掌握肾小球滤过的动力——有效滤过压 熟悉肾小球滤过的衡量指标——肾小球滤过率 了解肾小球滤过的结构基础——滤过膜 知识目标 通过学习原尿的生成，培养学生的观察能力和分析能力 通过对血浆、原尿以及终尿成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力 结合临床病例分析，培养学生应用所学知识解释解决临床问题的能力 能力目标 通过分组讨论等活动形式，强化学生团队合作意识 态度目标 教材分析 重点与难点 教 学 难 点 教 学 重 点 肾小球滤过的动力 有效滤过压 学情分析 本课程开展对象为中等职业教育护理专业一年级学生 年 龄 特 点 已 知 与 未 知 能 知 与 想 知 病例分析 发现式 直观演示 探究式 教法设计：一法为主 多法配合 教法学法 教法学法 突显重点 突破难点的途径 现绘彩图 箭头引导 力量对比 有效滤过压＝ 毛细血管血压一 (血浆胶体渗透压+肾小囊内压) 总结公式 1.5 L/d 得出结论 肾小球毛细血管并非全段都有滤液生成 有效滤过压下降为0时，滤过便停止 参与计算 入球端： 有效滤过压=45–(25+10) =10mmHg＞0 出球端： 有效滤过压=45–(35+10) = 0mmHg =0 教法学法 学法指导 课 前 布置预习任务 1.回顾泌尿系统的组成 2.识记肾的微细结构示意图 指明------尝试 图示------观察 设问------分析 课 中 巩固练习 强化要点 拓展知识 课 后 教学过程 小结反馈 布置作业 激情导入 教学环节 知识回顾 讲授新课 30分钟 3分钟 4分钟 2分钟 1分钟 1学时 教学过程 教学活动 设计意图 通过创设问题情境直接导入肾的生理功能，开启学生思维 “感动中国- 2004年度人物” 田世国 捐肾救母 第一环节：激情导入 多媒体展示 教学过程 呼 吸 血液循环 消 化 推导功能联系 组织学生讨论：机体如何处理代谢产物 排泄 第一环节：激情导入 教学过程 第二环节：知识回顾 教学活动 以提问方式回顾泌尿系统的组成、肾的微细结构等解剖学知识。 用多媒体展示肾单位结构图，学生逐一指认。 教师对学生答案进行补充校正。 设计意图 为新课讲授作知识准备。 教学过程 第三环节：讲授新课 ? 第一步 病 例 患者，女，18岁，因浮肿、少尿10天入院。入院前1个月因受凉后咽喉肿痛，至10天前出现颜面及双下肢浮肿，晨起为甚，同时尿少，但无肉眼血尿及尿频、尿痛、关节痛等症。体检：T37.5℃，P76次/min，BP150/105mmHg，眼睑及双下肢中度浮肿。化验室检查：血常规：Hb88g/L，WBC11.7×109/L。尿常规：蛋白（＋＋＋＋），WBC2～5/HP，RBC＋/HP。血生化：BUN62.5mmol/L，Scr526.8μmol/L。 尿是如何生成的 问 题 思 考 ①尿常规检验报告单异常数据为何能提示肾功能异常 ②血液在流经肾单位的过程中会发生什么变化 教学过程 教学活动 多媒体板书并用展示尿生成的三个环节 设计意图 强调基本知识 突出本章重点 第二步 板 书 肾小球滤过 肾小管和集合管重吸收 肾小管和集合管分泌 尿生成的过程 多媒体 展示 肾小囊 肾小球 毛细血管 蛋白质 红细胞 葡萄糖 水 无机盐 教学活动 多媒体演示肾小球滤过动画，之后，指导学生在课本上勾画出肾小球滤过的概念，结合动画讲解概念。 设计意图 明确基本概念 教学过程 第三步 教学过程 ? 第四步 成分 血浆(g/L) 原尿(g/L) 终尿(g/L) 重吸收率(%) Na+ 3.3 3.3 3.5 99 K+ 0.2 0.2 1.5 94 Cl- 3.7 3.7 6.0 99 磷酸根 0.04 0.04 1.5 67 尿酸 0.02 0.02 0.5 79 肌酐 0.01 0.01 1.5 - 氨 0.001 0.001 0.4 - 葡萄糖 1.0 1.0 极微量 近