译林版四年级上册unit1 I like dogs第一课时教案译林版四年级上册unit1 I like dogs第一课时教案.docVIP

单元/章/课： 四年级上册 Unit1 第 1 课时 课题 Unit1 I like dogs(story time) 课型 新授课 教 材 分 析 本部分以一节自然课为场景：Mr Green在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们的巨大兴趣，孩子们互相讨论起自己喜欢的动物，由此呈现了本单元的句型。 目 标 表 达 （应包括知识、技能和情感目标） 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 学 情 分 析 学生 有什么 关于农场动物的词汇已经在三年级下册中学过。 学生 缺什么 如何让学生综合过去所学知识，明白like后面使用可数名词的复数形式？ 重 点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 难 点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 方法手段 挂图，卡片，多媒体（PPT） 情景教学法，任务型教学法 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk T：Welcome back to school. Are you happy now? T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes? 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。 可以引导学生说一些关于本课内容的 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三 T:I have a toy dog. T：I like dogs . … 出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? T: What do you like? 出示句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 cat[k?t] dog[d?ɡ] monkey[m??k?] lion[la??n] panda[?p?nd?] tiger[?ta?g?(r)] 这些单词是学生以前学过的。从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。 2.教授单词animal/animals T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[?? nIml]出示音标。 T：They are all