2018年高中数学人教A选修1-2精品学案附解析：第一章1.2　独 立性检验的基本思想及其初步应用.docVIP

1.2　独立性检验的基本思想及其初步应用问题导学 一、用列联表和等高条形图分析两变量间的关系 某生产线上，质量监督员甲在生产现场时，990件产品中有合格品982件，次品8件；不在生产现场时，510件产品中有合格品493件，次品17件．试利用列联表和等高条形图判断监督员甲在不在生产现场对产品质量好坏有无影响． 某学校对高三学生作了一项调查发现：在平时的模拟考试中，性格内向的学生426人中有332人在考前心情紧张，性格外向的学生594人中有213人在考前心情紧张，作出等高条形图，试利用列联表和等高条形图判断考前心情紧张与性格类型是否有关系． 1．利用列联表直接计算ad－bc，如果两者相差很大，就判断两个分类变量之间有关系． 2．在等高条形图中展示列联表数据的频率特征，比较图中两个深色条的高可以发现两者频率不一样而得出结论．这种直观判断的不足之处在于不能给出推断“两个分类变量有关系”犯错误的概率． 二、独立性检验与应用 为调查某地区老年人是否需要志愿者提供帮助，用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人，结果如下： (1)估计该地区老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例． (2)能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关？ 附： P(K2≥k) 0.050 0.010 0.001 k 3.841 6.635 10.828 K2＝ 在一次天气恶劣的飞行航程中，调查了男女乘客在飞机上晕机的情况：男乘客晕机的有24人，不晕机的有31人；女乘客晕机的有8人，不晕机的有26人．能否在犯错误的概率不超过0.10的前提下，认为在天气恶劣的飞行航程中男乘客比女乘客更容易晕机？ 进行独立性检验时，首先要根据题意列出两个分类变量的列联表，然后代入公式计算随机变量K2的观测值k，再对照相应的临界值给出结论，以决定两个变量是否有关，还是在犯错误的概率不超过多少的前提下有关系． 课前·预习导学 【预习导引】 1．不同类别　分类变量 预习交流1　C 3．(1)相互影响　频率特征　(2)　 4．(2) 预习交流2　D 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：由题目所给数据列出列联表并画出相应的等高条形图，直观判断两个分类变量之间的关系． 解：根据题目所给数据得如下2×2列联表： 合格品数 次品数 总计 甲在生产现场 982 8 990 甲不在生产现场 493 17 510 总计 1 475 25 1 500 ∴ad－bc＝982×17－8×493＝12 750，|ad－bc|比较大，说明甲在不在生产现场与产品质量好坏有关系． 相应的等高条形图如图所示． 图中两个阴影部分的高分别表示甲在生产现场和甲不在生产现场时样本中次品数的频率．从图中可以看出，甲不在生产现场时样本中次品数的频率明显高于甲在生产现场时样本中次品数的频率．因此可以认为质量监督员甲在不在生产现场与产品质量好坏有关系． 迁移与应用　解：考前心情紧张与性格类型列联表如下： 性格内向 性格外向 总计 考前心情紧张 332 213 545 考前心情不紧张 94 381 475 总计 426 594 1 020 ∴ad－bc＝332×381－213×94＝106 470， ∴|ad－bc|比较大，说明考前心情是否紧张与性格类型有关． 活动与探究2　思路分析：(1)求出老年人中需要帮助的共有多少人，再求比值．(2)利用公式计算出K2，再进行判断． 解：(1)调查的500位老年人中有70位需要志愿者提供帮助，因此该地区老年人中，需要帮助的老年人的比例的估计值为＝14%． (2)K2的观测值k＝≈9.967． 由于9.967＞6.635，所以在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为该地区的老年人是否需要帮助与性别有关． 迁移与应用　解：根据题意，列出2×2列联表如下： 晕机 不晕机 总计 男乘客 24 31 55 女乘客 8 26 34 总计 32 57 89 假设在天气恶劣的飞行航程中男乘客不比女乘客更容易晕机． 由公式可得K2的观测值 k＝＝≈3.689＞2.706， 故在犯错率的概率不超过0.10的前提下，认为在天气恶劣的飞行航程中男乘客比女乘客更容易晕机． 当堂检测 1．观察下列各图，其中两个分类变量x，y之间关系最强的是(　　)． D　解析：在四幅图中，D图中的两个深色条的高度相差最明显，说明两个分类变量之间关系最强． 2．为调查中学生近视情况，某校150名男生中有80名近视，140名女生中有70名近视，在检验这些中学生眼睛近视是否与性别有关时用什么方法最有说服力(　　)． A．平均数 B．方差 C．独立性检验 D．概率 C 3．某工厂为了调查工人文化程度与月收入的关系，随机抽取了部分工人，得到如下