2018年高中数学人教A选修2-2精品学案附解析：第一章1.3.2　函数的极值与导数.docVIP

1.3.2　函数的极值与导数 问题导学 一、求函数的极值 活动与探究1 求下列函数的极值： (1)f(x)＝x3－12x； (2)f(x)＝－2． 迁移与应用 求函数f(x)＝的极大值． 利用导数求函数极值的步骤： (1)求导数f′(x)； (2)求方程f′(x)＝0的所有实数根； (3)考察在每个根x0附近，从左到右导函数f′(x)的符号如何变化． ①如果f′(x)的符号由正变负，则f(x0)是极大值； ②如果由负变正，则f(x0)是极小值； ③如果在f′(x)＝0的根x＝x0的左右侧f′(x)的符号不变，则不是极值点． 二、函数极值的逆应用 活动与探究2 已知函数f(x)＝ax3＋bx＋2在x＝1处取得极值，且极值为0． (1)求a，b的值； (2)求f(x)的另一个极值． 迁移与应用 1．若x＝－2与x＝4是函数f(x)＝x3＋ax2＋bx的两个极值点，则有(　　) A．a＝－2，b＝4 B．a＝－3，b＝－24 C．a＝1，b＝3 D．a＝2，b＝－4 2．已知函数y＝－x3＋6x2＋m有极大值13，则m的值为________． (1)已知函数极值情况，逆向应用确定函数的解析式，进而研究函数性质时，注意两点： ①常根据极值点处导数为0和已知极值(或极值之间的关系)列方程组，利用待定系数法求解． ②因为导数值等于零不是此点为极值点的充要条件，所以利用待定系数法求解后必须验证根的合理性． (2)对于可导函数f(x)，若它有极值点x0，则必有f′(x0)＝0，因此函数f(x)有极值的问题，往往可以转化为方程f′(x)＝0有根的问题，从而可借助方程的知识进行求解． 三、有关函数极值的综合问题 活动与探究3 已知x＝1是函数f(x)＝mx3－3(m＋1)x2＋nx＋1的一个极值点，其中m，n∈R，m≠0． (1)求m与n的关系表达式； (2)求f(x)的单调区间． 迁移与应用 1．已知函数y＝2x3＋ax2＋36x－24在x＝2处有极值，则该函数的一个递增区间是(　　) A．(2,3) B．(3，＋∞) C．(2，＋∞) D．(－∞，3) 2．已知函数f(x)＝ax3＋bx2－3x在x＝±1处取得极值． (1)讨论f(1)和f(－1)是函数f(x)的极大值还是极小值； (2)过点A(0,16)作曲线y＝f(x)的切线，求此切线方程． (1)利用导数可探究出函数的单调性与极值情况，据图象走势及最高点、最低点画出函数的大致图象． (2)研究方程根的个数问题时，可利用数形结合的思想方法，将问题转化为两函数图象交点个数的问题，然后借助函数的单调性和极值情况进行求解． 答案： 课前·预习导学 【预习导引】 1．(1)0　f′(x)＜0　f′(x)＞0　(2)f′(x)＞0　f′(x)＜0　极大值点　极小值点　极大值　极小值 预习交流1　提示：(1)不一定，例如对于函数f(x)＝x3，虽有f′(0)＝0，但x＝0并不是f(x)＝x3的极值点，要使导数为0的点成为极值点，还必须满足其他条件． (2)不可以，函数在一个区间的端点处一定不可能取得极值，因为不符合极值点的定义． (3)在一个给定的区间上，函数可能有若干个极值点，也可能不存在极值点；函数可以只有极大值，没有极小值，或者只有极小值没有极大值，也可能既有极大值，又有极小值．极大值不一定比极小值大，极小值也不一定比极大值小． 2．(1)极大值　(2)极小值 预习交流2　提示：f′(x)＝3－3x2，令f′(x)＝0得x＝±1，由极值的定义可得函数的极大值为f(1)＝2，极小值为f(－1)＝－2． 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：首先从方程f′(x)＝0入手，求出在函数f(x)的定义域内所有可能的极值点，然后按照函数极值的定义判断这些点是否为极值点． 解：(1)函数f(x)的定义域为R． f′(x)＝3x2－12＝3(x＋2)(x－2)． 令f′(x)＝0，得x＝－2，或x＝2． 当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： x (－∞，－2) －2 (－2,2) 2 (2，＋∞) f′(x) ＋ 0 － 0 ＋ f(x) 单调递增 16 单调递减 －16 单调递增 从上表可以看出： 当x＝－2时，函数有极大值，且f(－2)＝16； 当x＝2时，函数有极小值，且f(2)＝－16． (2)函数的定义域为R． f′(x)＝＝－． 令f′(x)＝0，得x＝－1，或x＝1． 当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： x (－∞，－1) －1 (－1,1) 1 (1，＋∞) f′(x) － 0 ＋ 0 － f(x) 单调递减 －3 单调递增 －1 单调递减 由上表可以看出： 当x＝－1时，函数有极小