江西省2017年中考化学总复习课件第13课时 燃烧和灭火 （共24张PPT）.pptx

复习课件;1.燃烧及燃烧的条件 (1)通常所说的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、 发热的氧化反应。燃烧需要同时满足三个条件：①可燃 物、②氧气(或空气)、③达到着火点。 (2)着火点：可燃物达到燃烧所需的最低温度。着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火。;2.灭火的原理和方法 (1)由燃烧的条件推论得出灭火的原理 ①清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离。 ②隔绝氧气(或空气)。 ③使温度降低到着火点以下。灭火原理实际就是破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏。;(2)几种常用灭火器的适用范围 ①泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉布等燃烧而引起的失火。 ②干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 ③二氧化碳灭火器：用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。 使用时，手一定要先握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。;【例1】（2016年泰州）下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是( ) A．放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物 B.防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离 C.油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度 D.住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点;【解题点拨】放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为温度没有达到木桌椅的着火点，A错误；防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离，B正确；油锅着火，用锅盖盖上，是为了隔绝空气，C错误；住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低温度到可燃物的着火点以下，D错误。 【答案】B;2.易燃物与易爆物 易燃物：一般来说，易燃物指的是那些易燃烧的气体和液体，容易燃烧、自燃或遇火可以燃烧的固体，以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。常见的有硫、磷、酒精、液化石油气、煤气、氢气、乙炔、沼气、石油产品、有机溶剂、面粉、棉絮等。 易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质等，如KClO3、KNO3、NH4NO3等。;3.与燃烧和爆炸有关的图标;4．与燃烧、爆炸有关的安全常识 (1)一切可燃的气体或粉末与空气(或氧气)混合，遇明火均有可能发生爆炸。具体物质有天然气、煤气、液化石油气、面粉、棉絮等。 (2)当室内天然气、液化石油气、煤气泄漏后，室内充满可燃性气体，在此环境中，不能打电话或打开换气扇，应首先关闭燃气阀门，开窗通风，并在杜绝一切明火的同时，查找泄漏原因。;特别提醒：①点燃可燃性气体前一定要验纯。②爆炸极限：一种可燃性气体(蒸气)或可燃性粉尘与空气混合并达到一定浓度时，遇火就会爆炸，这种可燃性物质与空气形成的混合物能够发生爆炸的浓度范围，叫做爆炸极限。如果可燃物浓度低于爆炸极限，遇到明火既不会燃烧，也不会爆炸；如果高于爆炸极限，遇到明火，虽然不会爆炸，但接触空气点燃却能燃烧。;【例2】下列所贴的警示标识与存放的物质不相符的是( );【解题点拨】乙醇属于易燃液体；一氧化碳易与人体血液中的血红蛋白结合，使其失去结合氧的能力，有毒；浓硫酸具有强腐蚀性，故A、B、C都符合题意。氢氧化钠具有强腐蚀性，不是爆炸品，D不符合题意。 【答案】D;实验 燃烧条件的探究 1．实验装置 2．实验设计中运用的实验方法 (1)对比实验法：①铜片上的白磷与红磷是一组对比点；②铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比点。;(2)条件控制法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是提供可燃物燃烧所需的温度并使可燃物隔绝氧气，检验是否能够燃烧(提供燃烧所需的任两个条件而控制另外的一个条件)。 3．薄铜片和水的作用 (1)薄铜片：传热，利用其导热性。 (2)水：①对于薄铜片上的白磷，水的作用是加热；②对于水底的白磷，水的作用是加热并隔绝空气或氧气。;4．实验现象 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。 5．实验分析 热水的温度达到了白磷的着火点，而未达到红磷的着火点，红磷不燃烧；热水的温度虽然达到了白磷的着火点但烧杯中的白磷没有与足量的氧气接触，烧杯中的白磷不燃烧；铜片上的白磷既与足量的氧气接触，又达到了着火点，白磷燃烧。 6．实验结论 燃烧的条件：可燃物；与氧气(或空气)接触；温度达到着火点。;7．实验创新 方案一：如图，用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气)，观察现象。通过改进让白磷在密闭的环境中燃烧会减少对空气的污染。 方案二：由于白磷燃烧产生大量白烟，污染空气，影响人体健康，所以需让白磷在密闭的容器中进行燃烧，同时实验中如果铜片上白磷和红磷的距离控制不好，易造成铜片上的白磷和红磷都燃烧，使实验失败。改进装置如图所示。;【例3】用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是( ) A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B．该