物理过程的分析及方法（2010年）.ppt

高三二轮专题复习 -----物理过程的分析及方法 导言： 一、用动力学观点分析物理过程 如图所示，在固定的水平绝缘平板上有A、B、C三点，B点左侧的空间存在着场强大小为E，方向水平向右的匀强电场，在A点放置一个质量为m，带正电的小物块，物块与平板之间的摩擦系数为，若物块获得一个水平向左的初速度之后，该物块能够到达C点并立即折回，最后又回到A点静止下来。求： 如图所示，水平地面AB与倾角为θ的斜面平滑相连。一个质量为m的物块静止在A点。现用水平恒力F作用在物块上，使物块从静止开始做匀加速直线运动，经时间t到达B点，此时撤去力F，物块以在B点的速度大小冲上斜面。已知物块与水平地面和斜面间的动摩擦因数均为μ，重力加速度为g。求： 如图15所示，水平绝缘轨道AB与处于竖直平面内的半圆形绝缘光滑轨道BC平滑连接，半圆形轨道的半径R=0.40m。轨道所在空间存在水平向右的匀强电场，电场强度E=1.0×104N/C。现有一正电荷，电荷量q=1.0×10-4C，质量的带电体(可视为质点)，在水平轨道上的P点由静止释放，带电体运动到圆形轨道最低点B时的速度VB=5.0m/s.已知带电体与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.50，重力加速度g=10m/s2。求： 识别物理现象的过程是在充分读懂、理解题目文字叙述的基础上，抓住己给的解题线索，形成具体问题情景的大致物理轮廓，并且对解题的方向作出初步判断的过程。识别物理现象包括理解题意和确定研究对象两个方面。理解题意是正确解答物理问题的关键。要迅速地理解题意，必须抓住题目中的关键字句，找出已知条件和所求物理量之间的关系，在必要时画出草图帮助理解题意。确定研究对象实际上是把题目所给的物理条件分析为研究对象和研究对象的影响因素的过程。 物理过程是指物理模型在物理环境中的运动。变化过程。分析物理过程包括定性分析和定量分析两个方面。定性分析是从质的方面把握运动的性质、特点，找出运动的本质特点，排除非本质特征的干扰，建立起物理过程的模型。定量分析是指利用物理公式，找出物理量在各个于过程中的定量关系，特别是要找出物理过程中相同的物理量、不变化的物理量和临界状态的条件。 选择合适的方法是把物理问题转化为数学问题的关键之一。只有我们选择了合适解决问题的办法，我们才能顺利而简捷地解决问题。在这个环节，我们是用分析、综合还是反证、递推，是否要用隔离分析等方法。 ③根据物理规律列出问题中物理量之间的关系，实现物理过程的数学化。 讨论验证结果既是对原来的问题重新审视的过程，也是对自己的解题是否成功进行评价的环节。常用的讨论验证结果的方法有数量级估算法，特殊值假设检验法等。 1.考查对物理过程的具体分析 三、寻找临界点，进行过程分析 物体在状态变化过程中，一个物理量的变化要引起其它物理量的变化，物理量变化到某一值时，要引起物理过程的质的变化，在这种变化中，一定存在发生转折的临界状态。分析临界值，可以知道物体在临界状态前后的运动过程。 例4.质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端相连，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为x0，如图所示。一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连。它们到达最低点后又向上运动。已知物块质量也为m时，它们恰能回到O点，若物块质量为2m，仍从A处自由落下，则物块与钢板回到O点时，还具有向上的速度。求物块向上运动到达的最高点与O点的距离。 四、通过计算推理，展现物理过程 有些题目物理过程比较隐蔽，即不能从题目所给的物理现象中直接知道物理过程的全貌，也无法从某一物理事实直接推知整个物理过程，必须由题目所给的数据和条件经过仔细计算才能了解其中一个子过程，由此进一步计算分析，推知下一个子过程。这样层层攻坚，逐步推理，才能拔开迷雾见本质，获知全部物理过程。对于这类题，物理过程的探寻过程同时也是直接获得答案的过程。 2.物体分离的临界条件是什么？ 1.此题的关键在于质量为2m的物块与钢板回到O点后做何种性质的运动，是与钢板一起向上运动到最高点还是运动一段时间后分离或是它们从O点就分离？ 分析：木块运动过程分解为： (1)A→B自由落体运动； (2)在B处与钢板碰撞的短暂过程； (3)物块压缩弹簧直到与钢板一起回到O点的过程； (4)物块离开钢板后竖直上抛过程。 例5.一段凹槽A倒扣在水平长木板C上，槽内有一小物块B，它到槽两内侧的距离均为L/2，如图所示。木板位于光滑水平的桌面上，槽与木板间的摩擦不计，小物块与木板间的摩擦系数为μ。A、B、C三者质量相等，原来都静止。现使槽A以大小为v0的初速度向右运动，已知v0＜