浙江省温州市苍南县矾山高级中学高二物理《12 库仑定律》课件.ppt

教学目标 （一）知识与技能 1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量． 2．会用库仑定律的公式进行有关的计算． 3．知道库仑扭秤的实验原理． （二）过程与方法 通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律； （三）情感态度与价值观 培养学生的观察和探索能力。 重点：掌握库仑定律 。 难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算 。 第一章《静电场》 同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引 探究影响电荷间相互作用力的因素 课堂训练 1、关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计 小 结 课堂训练 3、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。 A．F/2 B．F/4 C．F/8 D．3F/8 课堂训练 4、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，当他们都带1.5×10?5 C的正电时，相互作用力为F1 ，当它们分别带+1.5×10?5 C和?1.5×10?5 C的电量时，相互作用力为F2 , 则（ ） A．F1 = F2 B．F1 ＜F2 C．F1 ＞ F2 D．无法判断 * 1.2《库仑定律》 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？ 实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少 库仑定律 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 大小： 其中K叫静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2 适用范围：1.真空中； 2.点电荷. 电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力. 点电荷的理解 1、点电荷是一种理想化的物理模型，是实际模型的抽象，无大小，无形状，真正的电点荷是不存在的。 2、带电体能否被看成电点荷取决于自身的几何形状的大小与带电体之间的距离的比较，即使带电体很大也可能看作成点电荷 A D A 点电荷可以是带电量很大的带电体 B 带电体很大时不能看成是点电荷 C 点电荷其实就是体积很小的电荷 D 大小和形状对作用力影响可以忽略的带电 体可以看作点电荷 1.F与r有关 库仑的实验 研究方法：控制变量法. 库仑扭秤1 库仑扭秤3 结论：保持两球上的电量不变，改变两球之间的距离r，从实验结果中库仑得出静电力与距离的平方成反比，即 F∝1/r2 2.F与q有关 库仑扭秤1 库仑扭秤2 库仑的实验 结论：保持两球间的距离不变，改变两球的带电量，从实验结果中库仑得出静电力与电量的乘积成正比，即 F ∝q1q2 从例题可以看出：电子和质子的静电力是它们间万有引力的2.3×1039倍.正因如此,以后在研究带电微粒间相互作用时,经常忽略万有引力. 图1.2-3 1、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上. 2、公式： 3、适用条件：⑴ 真空 ⑵ 点电荷 4、点电荷：是一种理想模型.当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷. k=9.0×109N·m2/C2 *