物理九年级北师大版 三、学生实验：探究——小灯泡的电功率.docVIP

13.3探究——小灯泡的电功率教学设计 糜杆桥中学 李亚梅 教学目标（一）知识目标：（二）过程与方法（三）情感、态度与价值观学重点和难点教学流程： （2）电路图： 二、进行新课 比较“伏安法测电阻”的实验、引导学生自主完成“探究--小灯泡的电功率”实验的设计并展示交流 实验目的：测量小灯泡的额定功率和实际功率 实验原理：P=UI 实验设计： 1、实验中需要测量哪些物理量？ 2、根据需要测量的物理量选用实验器材。 想一想，如何改变小灯泡两端的电压？ 答案：用滑动变阻器来调节。 实验注意事项: 1、连接电路时，开关要断开，变阻器的滑片要移动到阻值最大处。 2、电流表、电压表、变阻器的接线柱要正确。（电源电压是三节干电池，小灯泡额定功率是2.5V,电压表量程选择0~3V;，电流表量程选择0~0.6A；）。 3、灯泡两端的电压不能超过额定电压太多(最大为额定电压的1.2倍),否则会将灯泡烧坏。 实验器材：电源、小灯泡、滑动变阻器、电流表、 电压表、导线。 实验电路图： 实验过程：让学生观看动画，了解实验过程。 数据记录： 小灯泡的规格 电压表的示数U/V 电流表的示数I/A 小灯泡的亮度 小灯泡的功率P/W 额定电压 U额=2.5 V 2 0.24 暗 0.48 2.5 0.3 亮 0.75 实验结论： （1）当U实＝U额，P实 ＝ P额，灯泡正常发光。 （2）当U实 U额，P实 ＜ P额，较正常发光暗。 （3）当U实 U额，P实 ＞ P额，较正常发光亮。 （4）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越 亮 . （5）小灯泡的亮度由小灯泡的 实际功率 决定，实际功率越大，小灯泡越 亮 . 学生思考： 1、反思一下,实验中最可能出现错误的是哪几个环节? 2、你在实验中有哪些失误?原因是什么? 3、在设计、操作和分析中，你发现出什么新问题? 答案：在测量的几组数据中，电压与电流的比值不相等，电压越高时U／I 越大。这是因为电压升高时，灯泡消耗功率变大，灯丝温度升高，使其电阻变大所致。 探讨交流： 小灯泡只有在什么电压下才能正常发光?额定功率是指什么电压下消耗的电功率?当工作电压低于或高于额定电压时，灯泡实际消耗的功率是否等于额定功率?用电器的实际功率是否随其工作电压而变化? 答案：额定电压；额定电压不等于；变化。 评价与思考： 实验操作过程中出现的问题录制的短视频 1.一位同学连接好电路，在闭合开关时发现电流表反偏的原因？ 2.在测量小灯泡的功率的实验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的电路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能改变灯泡的亮度，灯泡一直很亮的原因？ 3. 在测量小灯泡的功率的实验中，某同学在连接好最后一根导线时灯泡立即就亮了而且很亮？ 三、随堂练习 小结 1.实验原理：P=UI 2 .实验方法：伏安法． 3.实验结论： 当Ｕ实＝Ｕ额时，则Ｐ实＝Ｐ额．电灯正常发光 　 当Ｕ实＞Ｕ额时，则Ｐ实＞Ｐ额．电灯亮度较亮 　 当Ｕ实＜Ｕ额时，则Ｐ实＜Ｐ额 电灯亮度较暗 4.量程选择: 电压表量程: 大于额定电压, 电流表量程: 由P/U来决定. 5. 变阻器的作用: 改变小电灯两端的电压和通过它的电流,从而测量小电灯的功率 五、板书设计 学生实验：测量小灯泡的功率 实验目的：测量小灯泡的额定功率和实际功率 实验原理：P=UI 实验电路图： 实验过程： 数据记录： 实验结论： （1）当U实＝U额，P实 ＝ P额，灯泡正常发光。 （2）当U实 U额，P实 ＜ P额，较正常发光暗。 （3）当U实 U额，P实 ＞ P额，较正常发光亮。 （4）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越 亮 . （5）小灯泡的亮度由小灯泡的 实际功率 决定，实际功率越大，小灯泡越 亮 .