科粤版九年级化学上册4.1爱护水资源（共26张ppt）原创.ppt

4.1我们的水资源 成年人 鱼类 水母、藻类 西瓜、生菜 65－70% 70－80% 90%以上 90%以上 我们生活在“水球”上，地球表面70.8%被水覆盖。 各种生物体内都含有大量的水。 江、河、湖、海 工 业 洗涤 溶解 加热 冷却 农 业 灌溉农田 生 活 ？ 地球水资源的总储量约为1.36*1018m3，能利用的淡水仅约为总储量的0.7% 地球上总储水量很大。 淡水很 少 。 我国是一个水资源 的国家。 短缺 我国淡水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4. 一 水 多 用 由上图说明：1、我国大部分地区处于缺水状况。2、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 3、水资源分布不均匀。  解决措施——跨流域调水 修建水库 水污染及其防治 水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 水污染来源 1、工业：“三废” 2、生活：生活污水、城镇垃圾 3、农业：农药、化肥过量施用 案例：日本的水俣病 水俣病：慢性汞中毒 症状：语言不清，走路不稳，四肢麻木，严重的眼睛失明，精神错乱，甚至死亡。 含N和P的物质在分解的过程中,大量消耗水中溶解的氧,并且放出养分,使澡类大量繁殖, 由于占有优势的藻类不相同, 水面呈现兰色红色棕色等,这种现象在湖泊出现叫水华,在海湾出现叫赤潮 水体污染使鱼类大量死亡 2、预防和消除水体污染的措施： （1）减少污染物的产生； （2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准； （3）农业合理使用化肥农药； （4）生活污水集中处理后再排放。 怎样使水净化呢？ 静置沉淀、吸附沉淀 (1)过滤：将 与 分离的操作； ⑵过滤操作需要哪些仪器？ 铁架台 滤纸 漏斗 烧杯 玻璃棒 (3)过滤的操作要点： ⑷玻璃棒的作用： 引流 难溶性固体 液体 一贴、二低、三靠 一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低： 滤纸边缘低于漏斗口； 液面低于滤纸的边缘。 三靠： 玻璃棒下端靠在三层滤纸； 烧杯口紧靠引流的玻璃棒 漏斗下端紧靠烧杯内壁。 1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因？ 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 应该再过滤一次，直到澄清为止。 (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)承接滤液的烧杯不干净 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物 认识过滤柱 活性炭 作用：吸附可溶性杂 质及色素、异味等。 过滤 【思考】如何证明过滤后的水不是纯水？ 出现固体 蒸发操作要点： 1、加热过程要用玻璃棒不停搅拌，防止液体局部过热而溅出； 2、出现大量固体时停止加热。 利用液体沸点不同将液体分离的方法，净化程度最高，常用来制取蒸馏水。 物理变化 操作要点：加热时，烧瓶上垫石棉网；冷凝管中冷水流向是下进上出，为防止烧瓶内出现爆沸，要加入少量沸石或碎瓷片。 取水 沉淀 过滤 杀菌 氧化 用户 杀菌： 氯气 臭氧 二氧化氯 据燕赵都市报报道：我省承德北部山区的大山上，居住着一家三口，夫妻二人带着一个孩子。因其一家常年食用积雪融化后的软水，造成孩子缺钙，一岁多了还不会站立。 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。如井水 1.定义 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。如开水 2.鉴别方法： 用肥皂水，有浮渣产生 或泡沫 的是 ； 泡沫 的是软水。 丰富 较少 硬水 3.硬水的危害 ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康 ；洗不干净衣服。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料,引起 爆炸。 ●生活中:煮沸 ●工业上、实验室:蒸馏。 4.硬水软化