第02章 复习与测试（讲）-2017-2018学年高一生物同步精品课堂（提升版）（必修2）（解析版）.docVIP

必修2第2章基因和染色体关系复习教学设计 复习要点 减数分裂和伴性遗传常见题型解题指导 复习流程 一、减数分裂题型 1.染色体行为变化 【典型例题】 （2017?新课标Ⅱ卷.1）已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是 【答案】D 【特别提醒】交叉互换和非同源染色体的自由组合都是配子多样性的原因，而交叉互换发生在四分体时期的非姐妹染色单体之间，不是姐妹染色单体之间。 2.减数分裂和有丝分裂染色体数、DNA量变化曲线 项目 有丝分裂 减数分裂 染色体数目变化 DNA含量变化 [来源:Z§xx§k.Com] 【方法点拨】DNA、染色体曲线模型判断技巧 下图为某二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量的变化,对图甲、乙、丙进行比较，下列叙述不正确的是（ ） A.ab段上升的原因均是DNA分子复制的结果 B.处于bc段的细胞中均含有姐妹染色单体 C.cd段下降原因不一定是着丝点分裂的结果 D.处于de段的细胞中可能不含有同源染色体 【答案】B 【解析】图甲ab段表示每条染色体从含1个DNA到含2和DNA，图乙和丙ab段表示细胞核中DNA含量增倍，都是分裂间期DNA复制的结果，故A正确。图甲bc表示每条染色体含2个单体和2个DNA，图乙为有丝分裂，bc表示DNA增倍时期，为间期、前期、中期、后期，后期无染色单体，图丙表示减数分裂，bc表示减数分裂第一次分裂，每条染色体含2个单体，故B错。图甲cd段下降原因是着丝点分裂的结果，图乙和丙是染色体平均分配到2个子细胞，故C正确。图乙de含有同源染色体，图甲如果表示有丝分裂，则含有同源染色体，表示减数分裂，则为减数分裂第二次分裂，无同源染色体，图丙de表示减数分裂第二次分裂，无同源染色体，故D正确。学*科网 【方法点拨】减数分裂过程中染色体/DNA变化规律及原因 1∶11∶21∶ 3.有丝分裂和减数分裂细胞图像识别 【典型例题】 下列为卵巢中一些细胞图像，下列关于它们的说法正确的是 A．细胞甲不一定是次级卵母细胞产生的B．细胞乙处于减数第一次分裂中期C．细胞乙、丙含D．细胞丁所处时期能够发生 4.异常配子形成 【典型例题】 基因组成为XBXbY的甲，其父患色盲、其母表现正常。下列分析中可能性较大的是) ①甲母减数第一次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞　②甲母减数第二次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞　③甲父减数第一次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞　④甲父减数第二次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 答案 【方法点拨】异常配子形成原因归纳 1.体细胞是AABB纯合类型发生异常 (1)若形成的子细胞是AAAABB，则形成原因是有丝分裂过程中姐妹染色单体未分开。 (2)若形成的子细胞是AAB类型，则形成原因是减数分裂过程中，同源染色体未分离或姐妹染色单体未分开。 体细胞是AaBb杂合类型发生异常 (1)若形成的子细胞是AAaaBb，则形成原因是有丝分裂过程中姐妹染色单体未分开。 (2)若形成的子细胞是AaB或Aab或ABb或aBb类型，则形成原因是减数分裂过程中，同源染色体未分离。 (3)若形成的子细胞是AAB或AAb或ABB或aBB或aaB或aab或Abb或abb类型，则形成原因是减数分裂过程中，姐妹染色单体未分开。 3．亲代为AaXBY产生配子时发生异常 (1)若配子中出现Aa或XY在一起，则减Ⅰ分裂异常。 (2)若配子中A－a分开，X－Y分开，出现两个AA/aa或两个XX/YY则是减Ⅱ分裂异常。 (3)若配子中无性染色体或无A也无a，则既可能减Ⅰ也可能减Ⅱ分裂异常。 基因是位于X染色体上还是位于常染色体上[来源:学+科+网Z+X+X+K] 用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如表所示 。下列说法不正确的是(与眼色相关的基因用B、b表示，与体色相关的基因用A、a表示)(　　) 组合 P F1 ① ♀灰身红眼、♂黑身白眼 ♀灰身红眼、♂灰身红眼 ② ♀黑身白眼、♂灰身红眼 ♀灰身红眼、♂灰身白眼 A．果蝇的灰身、红眼是显性性状 B．由组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上 C．若组合①的F1随机交配，则F2雌果蝇中纯合的灰身红眼占1/16 D．若组合②的F1随机交配，则F2雄果蝇中黑身白眼占1/ 【答案C 【方法点拨】基因是位于X染色体上还是位于常染色体上的判断 (1)若已知相对性状的显隐性，则可用雌性隐性与雄性显性杂交进行判断。若后代雌性全为显性，雄性全为隐性，则为伴X染色体遗传；若后代全为显性且与性别无关，则为常染色体遗传。 (2