江苏省南京市梅山二中2015-2016学年（五四制）六年级下学期第一次月考语文试卷.docVIP

六年级语文第二学期阶段6年3月 第一部分 积累与运用（15分） 一、默写（8分） 1、几处早莺争暖树，??????????????。 2、千里莺啼绿映红，???????????????。 3、?????????????，润物细无声 6、 ，吹面不寒杨柳风。 ， 8、 ，若个书生万户侯？2分） 9、根据拼音写汉字5 （1）xian薄单弱（ ）（2）han（ ）首 （3）虚wang （4）jin（ ）持 （5）yun（ ）酿10、将下列词语补充完整4 （1） 蓑 笠 （2） 朋 伴 （3）眼花 乱 （4） 暖还寒 11时选择词句35分） 一、文言文（10分） 　人有负盐负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背①之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠②，顾州纲纪③曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下④咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃服而就罪。 【注释】①藉背：藉是坐卧、垫衬之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。 ②李惠：北魏太武帝时任雍州刺史。 ③州纲纪，州府的主簿。纲纪：随从人员。 ④群下：部下，属员。 12、解释词语。（2分） （1）解释文中加点的词语（1分） 二人同释重担 （ ） （2）“人有负盐负薪者”与成语“负荆请罪”中加点字“负”的意思都是 （1分） 13、对线句的一项是 （分）A、（李惠）回头对州府的主簿说：“拷打这只羊身上的皮能查出（它的）主人吗？” B、（李惠）对州府的主簿说：“拷打这张羊皮能查出（它的）主人吗？” C、（李惠）回头对州府的主簿说：“拷打这张羊皮能查出（它的）主人吗？” D、（李惠）对州府的主簿说：“拷打这只羊身上的皮能查出（它的）主人吗？” 14、 ”这一物证而“得其实矣”（用文中语句回答）（2分）15、 》（提示：所拟题目包含“人物和事件”或“事件”）（2分）； （2）这个故事告诉我们的道理有 和 （分）25分） （一）阅读下列短文，完成14-18题 （16分） 当校车司机突然昏迷时 唐若水 ①两年前的一天，在美国华盛顿州米尔顿镇，一名43岁的校车司机驾驶途中突发心脏病，陷入深度昏迷，倒在方向盘上不醒人事，而此时校车正在公路上高速行驶，而且车上还载有12名13岁左右的学生！ ②当发现校车突然失控时，坐在第3排的一名小男孩杰瑞米眼见司机一头栽倒在方向盘上，便一个箭步冲向驾驶座紧紧握住方向盘并将车溜往路边，然后在第一时间里拔出了车钥匙，稳稳地刹住了车！ ③惊恐未定的孩子们在发出一阵无可避免的惊呼声后便很快控制住了情绪。判断出事地点较为偏僻，故没有选择坐等大人们前来营救，而是主动开始了自救：两名孩子立即自告奋勇地对昏迷的司机大叔实施心脏按压急救术，据说这是他们从课外书上学来的本领，而其他孩子则听从他们的要求，立即打开门窗，以便让昏迷者呼吸到更多的氧气。 ④与此同时，其他孩子也都没有闲着 有人在打电话叫救护车；有人在报告最精确的出事地的地理位置；有人去路边招手希望能获得过路车的帮助；有人则细心地在校车后数米处安置了一个红色的警示灯，以避免追尾…… ⑤事后，“刹车男孩”杰瑞米披露，其实他以前从来就没有开过车，但他喜欢汽车，父母亲开车时他总在一旁仔细观察琢磨。而以前选修课时，也学过突发情况的应对方案，故面对险情，并没有慌乱。 ⑥由于“刹车男孩”杰瑞米的果断行为，那两名“小医生”的及时急救，以及车上其他孩子的应急对策，为后继抢救赢得了宝贵的时间，最后保全了司机大叔的性命。 ⑦面对突如其来的事故，一车的孩子竟合作得如此默契——这个临时的小集体就像一部上足了油的精美机器，运转得令人惊讶地滑顺和完美，最终令人赞叹地实现了化险为夷。孩子们却将此归功于平日参加的一种“以培养团队精神为宗旨”的击鼓训练。 ⑧在教练的指令下，他们曾经各自用非洲鼓、中国腰鼓和东南亚铜鼓击出不同的节奏或韵律，并被要求随时将自己的鼓点跟他人的鼓点完美配合。渐渐地，整齐、有力的鼓声开始和学生们的心声合拍起来。他们认定，这一过程中，大家学到了个人如何与团队有机融合，如何挖掘出个人的潜力来。 ⑨也许在我们看来，把培养集体主义精神寄托于一种简单的游戏似乎很有点“匪夷所思”。其实孩子身上某种重要“精神”的塑造，不一定非得通过课堂或说教，有时在集体游戏中便可以不知不觉地生成，而且更为自然而然，根深蒂固。 ⑩警方还透露，这些少年进入初中后，每年都须参加多次“紧急情