审题新概念.pdfVIP

维普资讯 l¨|_ | 一 | _ 。 _ 靠 越 ≯i | l 一。。每。ll爨l ÷ jj鼍罄溅穗 陕西师范大学基础教育课程研究中心 曹丽鹏 罗增儒 波利亚说 ：“回答一个你 尚未弄清 的问题是愚蠢 其功于一役． 的”，“最糟糕 的情况是 ：学生并没有理解 问题就进行 (4)“弄清问题”不仅要获得题 目的解 ，而且寄希 演算或作图．一般说来 ，在 尚未看到主要联系或者 尚 望于对 “解”的进一步分析而增强数学能力 、优化认知 未做 出某种计划 的情况下 ，去处理细节是毫无用处 结构 、提高思维素质 ，学会 “数学地思维”． 的．”(参见文 [1]P．6)在这里 ，波利亚强调了审题步骤 这样 ，我们的审题新概念就充实了 “弄清问题”的 的必要性和优先地位．审题工作的重要还表现在一句 过程 ，丰富了“弄清问题”的 内容，拓展 了 “弄清问题” 口头禅上：成在审题、败在审题 ，审清题意就等于解决 的功能． 了问题的一半．那么 ，什么是审题呢?进一步 ，审题审 1．2 审题 审什么 什么，怎么审?在考试中又如何应用 呢?本文将结合 审题就是弄清问题 ，但是怎样才算把 问题弄清 了 新老高考题谈审题 的认识与实践． 呢?我们说主要是弄清题 目已经告诉了你什么 ，又需 要你去做什么 ，从题 目本身获取 “怎样解这道题”的逻 1 审题的认识 辑起点 、推理 目标 以及沟通起点与 目标之间联 系的更 1．1 审题新概念 多信息．具体说来，要做好 3件事： 在波利亚的解题表里 ，解题分为 4个步骤 ：弄清 (1)弄清题 目的条件是什么 ，一共有几个 ，其数学 问题 、拟定计划 、实行计划 、回顾 (参见文[1])．传统意 含义如何． 义上的审题观念认为 ，审题就是接触到题 目之后整个 首先 ，条件包括 明显写出的和隐蔽地给予的，弄 解题工作 的第一步 ：弄清 问题．这可 以作三方面 的 清条件就要把它们全都找出来 、一无遗漏；其次 ，也是 理解 ： 更重要的，是弄清条件 的数学含义 ，即看清楚条件所 第一 ，位置上 ，审题是整个解题工作的第一步 ，没 表达的到底是哪些数学概念 、哪些数学关系． 有审题的开头就没有解题工作 的后续，没有审题 的明 题 目的条件告诉我们从何处下手 、预示 “可知”并 晰就难有 “拟定计划”的成功． 启发解题手段 ，弄清 了条件就等于弄清 了行动的起 第二，内容上 ，审题就是弄清问题 ，主要弄清条件 点 ，也准备好 了行进 中的加油站． 是什么、结论是什么． (2)弄清题 目的结论是什么，一共有几个 ，其数学 第三 ，功能上 ，审题首先是为思路探求奠定物质 含义如何． 基础，而最终 目的是获得题 目的解． 题 目的结论有的是 明显给 出