报刊对英语学习辅助研究.doc

英语报刊辅助初中英语阅读教学的实践与研究 淞谊中学 李霞 内容摘要： 英语报刊是一种新型的英语教学方式，本文从理论和实践的角度分析了英报刊的优势和可行性、 引言 教育部《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，要积极利用报刊、音像、网络等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程，它是一个积极主动的思考、理解和接受信息的过程。对初中生所要掌握的词汇量等做了明确规定。新课标要求初中生要掌握的核心词汇量不少于1，600词，总词汇量不少于2，100 个词；要求他们能不借助字典读懂含3%~5%生词的语言材料；且课外阅读量不少于20万单词。面对不断提高的要求，能否找到既不加大学生压力，有能提高效率，达到新课标的目标的更有效方法呢？笔者在进行利用英语报刊辅助教学的过程中发现，利用报刊阅读能力通过实践，我们可以看到，英语报刊辅助教学有很多不可替代的优势。在西方国家报刊辅助教学(Newspapers in Education)开始于1955年，主要用于提高报纸在学校的运用价值，其目的是为了提高学生英语的阅读、写作能力以及时事掌握能力。教师用报纸作为课本在很多方面进行授课，如阅读、写作、历史、经济、语言、文化等，被当作是最容易更新、最廉价的教学资料运用到从幼儿园到大学的各个领域中。随着报刊辅助教学在国际教育中的发展，不仅加强了各个层面学生阅读报刊的良好习惯，而且还帮助教师提高自身素质和教学水平，使教学方法多样化，教学方式多创意，多趣味性，成为教学过程中的一个机遇和挑战《21世纪中学生英文报》一直致力于英语报刊在大、中、小学的应用与研究，四年多的时间里取得了丰硕的研究成果。至2006年，全国教育科学“十一五”课题“英语报刊教学的综合研究”21世纪报英语报刊辅助教学实验学校已经发展到500多所包括4000多个实验班，其中有35万中学生在阅读“21世纪中学生英文报”，数千名报刊辅助教学实验学校的教师在进行英语报刊辅助教学模式的研究英语报刊阅读教学向听、说、译、写等其他教学层面研究扩大和深入，同时得到了广大学校、学校教师和专家的支持让生阅读，“放羊式”的毫无目的的阅读，而在教师的指导下有计划的进行阅读英语报刊与英语阅读教学的整的必要性所读的英语资料不外乎是教材或者是课文的一些配套材料，而那些材料多半是一些过时的、仅为考试而设计的，趣味性、时效性不是很强。比如学生想了解目前社会上的一些流行话题、新闻背景（如、、大规模杀伤性武器、禽流感等等），或是想了解世界各地的说英语国家人民的风土人情以及影视明星、体坛明星的情况，他们平常所读的那些材料基本上就没有提供贫乏的英语文化背景知识。语言是一个民族思想文化，风俗和习俗的表现形式，特定的文化产生各具特色的语言背景。把英语作为外语学习的学生，必须具备一定的英美国家的历史和语言文化知识，了解和熟悉一些英语国家的生活习惯，文化背景，风土人情和生活方式等，由于现在的中生普遍缺乏对英语语言文化，社会历史，风俗习惯等方面的了解，所以影响他们对阅读材料的理解，限制了他们对阅读能力的发展。英语报刊的优势1、时效性报刊每周一期；杂志每半月或一月一期，周期较短。这保证了阅读材料的“新鲜度”，从而避免了重复使用年复一年的过时的语言材料。’s population 时，可以在2005年10月17日的二十一世纪报上读到关于今年人口发展现状的文章《Too many people?》。文章报道了美国在10月13日报道的最新由于人口增长带来的问题。学生在看了报纸后更能理解由于人口增长带来的一系列问题，我们必须采取措施来控制人口的增长。 2、实用性 报刊杂志时尚的内容能够满足学生的“猎奇”的需求。文章题材广泛，包括了文学、体育、艺术、新闻等各种题材，集知识性与趣味性于一体，能提供足够的课外阅读材料。而且文章的长短、难易程度都能满足不同层次学生的需要，这就可以增强学生学英语的自信心，真正让每一个学生都能从中受益。 整合性报刊具有跨学科的丰富多彩、内容鲜活的特色，可帮助学生在轻松的氛围中学习和掌握最新的、地道的英语表达法、语言知识和文化常识，实现学科间的整合。与初中教材基本保持同步，有利于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。第1358期《上海学生英文报》上Super?Classroom刊登的“Wendy’s?Diary”与《Oxford?English》8A?Chapter2?“A?day?in?the?life?of…”?相对应，是学生的仿写日记。精心筛选由于词汇量的增加，学生的阅读兴趣也越来越广泛。他们不愿意仅仅局限于课堂上的课本阅读教学，而对每天做不完的阅读理解题又逐渐产生了厌倦情绪。他们希望能通过一种轻松愉