教导主任听评课培训讲座.ppt

交流的主要内容 第一部分 听课 （一）做好课前准备 （二）掌握听课技术 第二部分 评课 （一）评课的原则 （二）好课的标准 （三）评课的形式 （四）评课的内容 （一）做好课前准备 （二）掌握听课技术 听课是一项艰苦的工作，必须全身心的投入 。 做到“四动”： 耳、眼、手、脑四个器官并动。努力做好听、看、记、想四件事。 1、听什么？ 听要做到声声入耳。 　　一听教学内容。 是否熟练掌握教材 知识讲解是否准确、有深度 是否重点突出、疑点突破、难点分散 是否注意了新旧知识间、前后内容之间的联系 是否有规律性的总结和学习方法的指导。 　　二听教师语言。 课堂用语是否规范 课堂提问是否到位 指令性要求是否准确 评价性语言是否妥当 　　三是听师生对话。 2、看什么？ 看要做到事事关心 　一看教学活动的过程性 二看教学活动的科学性 三看活动的主动性 四看师生在课堂上的表现 3、记什么？ 记要做到条条是道。 一记概况 二记教学过程 （简、祥、实录） 三记听者的思考 （①间评　②总评　） 4、想什么？ 想要做到四通八达 一是在听、看、记的过程中具体地想。 二是在关键环节上要系统的想 。 三是在课堂渐进结束时深刻地想。 四课后（尾）要进行全面的想和整理 建议拟好评议提纲。 提纲主要内容： 本节课的主要优点、经验或特色是什么？　 本节课的不足或需要探讨的问题是什么？ 你的建议是什么？ 　第二部分　评课 （一）评课的原则 （二）好课的标准 （三）评课的形式 （四）评课的内容 （一）评课的原则 1、平等性原则 2、实事求是原则 3、坦率诚恳原则 4、激励性原则 5、差异性原则 6、兼顾整体原则 7、及时性原则 （二）好课的标准 好课没有绝对的标准（因学科、年级、地区、家常课、公开课等不同） 好课的标准只是一种教学理想（是对教师上课的基本要求，但评课时又不能求全责备） 一堂好课的标准 叶澜 徐世贵（著名教育学者） 真： 实： 新： 活： 情： 特： 效： （三）评课的形式与方法 综合评议法 所谓综合评析法是指评课者对一节课从整体上做出全面、系统、综合性的评价。通常做法是先分析后综合。 1 从教学目标上分析 2 从处理教材上分析 3 从教学程序上分析 4 从教学方法与手段上分析 5 从教学基本功上分析 6从教学评价上分析 7从教学效果上分析 8从教学特色上分析 单项评议法 单项评析法 是评课者从自己观察中，体会最深，感触最大中，选择一个角度，或某个侧面进行评课。评课时要避免与别人重复。 寻找特点法 　千方百计寻找执教者的特点进行评析的方法。 教学的特点就是执教者成功的教学闪光之处。 　 （四）评课的内容 1 从教学目标上分析 2 从处理教材上分析 3 从教学程序上分析 4 从教学方法与手段上分析 5 从教学基本功上分析 6从教学效果上分析 1 从教学目标上分析 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。 从目标制定看：是否全面（综合性 ）（三维目标）、具体 （可操作）、 （明确要求、学科特点）、适宜（层次性 ）（体现学段、年级、学科教材特点，符合学生的年龄实际和认知规律，难度适宜） 从目标达成看：教学目标是否体现在教学的每一环节中，是否符合学生实际和教学内容，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。 《平行四边形的面积》第一课时教学目标。 1.使学生掌握平行四边形面积的计算公式。 2.能正确的计算平行四边形的面积。 3.培养学生分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 4.发展学生的空间观念，使学生用转化的思想来思考问题。 《平行四边形的面积》第一课时教学目标。 1.让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程，尝试用转化的思想和方法来解决问题。 （过程与方法目标） 2. 掌握平行四边形面积计算公式，能初步运用公式解决生活中的相关问题（知识与技能目标） 3.体验数学在实际生活中的运用，并随机渗透思品教育。 （情感与态度目标） 当前评课中存在的问题 1、重听轻评（不评说不过去）； 2、敷衍了事（不能只做“好人”）； 3