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课题：第八章 电功率 第四节 电与热 课 型：新授课 主备人： 八年级物理组 审核人： 使用人： 授课时间： 学习 目 标 1.知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。知道利用和防止电热的场合和方法。2. 通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。3. 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。 重 点 通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系. 难 点 组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论. 集 体 备 课 内 容 个案补充 教 学 程 序 一、自主探究学习： 1．同学们阅读课本P48~49，教师做电流热效应的实验，请回答问题一：什么是电流的热效应？能量的转化如何？ 2．同学们阅读课本P49~50，请回答问题二：焦耳定律的内容？表达式？电炉丝与导线通过的电流都相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？ 3．请回答问题三：我们知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者矛盾吗？请解释。 3．同学们阅读课本P50，电热有哪些利用？电热有哪些危害需要防止？ 二、自主解决简单问题： 1．公式Q＝W成立的条件是__________________． 2．在研究焦耳定律的实验中，观察比较图9－19中的实验现象（R甲＞R乙），可知电流产生的热量跟________有关；观察比较图9－20中的实验现象（I2＞I1），可知电流产生的热量跟________有关． 图9－19 图9－20 3．在研究焦耳定律的实验中，为什么将甲、乙两电阻串联在电路中？滑动变阻器在该实验中起什么作用？ 4．通过某电阻的电流为I时，在时间t内放出的热量为Q；如果要在t/2的时间内放出2Q的热量，通过该电阻的电流应为__________． 5. 当电流通过导体做的功(电功W)全部用来产生热量(电热Q)，则W与Q的关系为________________（如电热器，电阻就是这样的。）电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由____大、____高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的. 6下列用电器利用电流热效应的是（　　） A、电风扇 B、电视机 C、白炽灯 D、电动机 作业： 1.质量检测对应本节内容完成。 2.预习下节内容。 课 堂 清 练 习 1．在“验证焦耳定律”的实验中，为了比较电流通过两根不同电阻丝放出热量的多少，必须同时保持( ) A．通电时间相等和电流相等 B．电阻相等和电流相等 C．电阻相等和通电时间相等 D．电阻相等、电流相等、通电时间相等 2．用两根电热丝（R甲＞R乙）烧水，若电源电压不变，在其他条件相同的情况下，下面哪种方法可使水温升高得最快( ) A．只使用甲 B．只使用乙 C．两根串联 D．两根并联 3．将一段电阻丝通电后，10 min可将一壶水烧开，现将这段电阻丝对折后将两端接在同一个电源上，将同样一壶水烧开的时间 A．仍为10 min B．小于10 min C．大于10 min D．无法判断 4．如图9－21所示，a、b、c、d是四个装有温度相同、质量相同的水的相同容器，每个容器中放入由相同材料、相同粗细的电阻丝烧成的发热线圈，每个线圈的长度如图所示，如果同时通电，经过一段时间后，则水温最高的是( ) 图9－21 A．容器a B．容器b C．容器c D．容器d 5．两条电阻丝的电阻之比R1∶R2＝3∶2，通过它们的电流强度之比为I1∶I2＝2∶1，在相同时间内它们产生的热量之比是( ) A．3∶1 B．2∶3 C．3∶2 D．６∶1 6．有一种叫“热得快”的电加热器，用来烧开水．当把它接在220 V的电源上时，要求在20 min内能产生4.84×105 J的热量，那么它的电阻应设计成多少欧？ 7．在图9－22电路中，R1＝2 Ω，R2＝４ Ω，电压表示数为3 V．求： （1）电阻R2上每分钟放出的热量． （2）电路每分钟消耗的电能．