第13次课（活的灵魂三）.doc

授课班级 会计0903、0904 第 13 课教案 授课时间 4月12日 星期 一 授课地点 东4-105 课题内容 专题五：毛泽东思想活的灵魂 -----群众路线与独立自主 教学目的 掌握群众路线的理论基础 ，了解其形成与发展脉络 了解独立自主的内容与实质 教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法 重点 群众路线的理论基础、独立自主路线的实质 难点 能力培养 课堂类型 新授课 教具 多媒体设备 作业 组织教学：师生问好，或者考勤，安定学生情绪。 复习旧课： 实事求是的意义，解放思想、实事求是、与时俱进的关系。 新课导入： 拿破仑跨跃阿尔卑斯山脉 思考：没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？ 分析：拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。 新课讲授 一、群众路线的基本内涵和基本要求 一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去 夫运筹策帏帐之中，决胜于于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 ——《史记·高祖本纪》 田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃、穿、住、用,那他就不但没有酒喝,而且没有饭吃,只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢? 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 阿炳，原名华彦钧，阿炳是他的小名阿炳共留下《二泉映月》《听松》《寒春风曲》等三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》等三首琵琶作品，其中《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。 蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过听群众讲故事来搜集素材。 上述材料说明什么问题? 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万，支前粮食就有40多万吨，从而有力的保证了战役的胜利。 人民群众是社会变革的决定力量 1978年安徽省凤阳县小岗村18位农民冒着坐牢的危险，揭开了中国农村经济体制改革的序幕。虽有曲折，但20多年的农村改革实践证明，农村家庭承包责任制，是我国农村的经营管理体制的最重要的改革，是中国农民的伟大创举，是中国共产党在探索特色道路中进行的经济体制改革的突破口，在中国农村经济体制改革上留下了光辉的一页。 我国的乡镇企业和农业的产业化经营都体现了我国人民的伟大创造精神。 二、群众路线的理论基础 （一）、马克思主义关于“人民群众创造历史”的重要论述是党的群众路线的理论来源 也就是说，人民群众是历史的创者，是推动历史发展的决定力量。主要体现在： 第一，人民群众是社会物质财富的创造者。 第二、人民群众是社会精神财富的创造者。 第三、人民群众还是社会变革的决定力量。 群众路线思想的形成的原因： 马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，人民群众能够也必须依靠自己解放自己。另一个原因是革命的敌人异常强大和残暴，而革命力量却比较弱小。 群众路线思想的发展 土地革命时期基本形成 ： 1930年毛泽东《反对本本主义》中指出：无产阶级政党的正确的斗争策略，只有在群众的斗争过程中才能产生 群众路线思想的发展 抗日战争时期完备成熟 ： 1943年毛泽东《关于领导方法的若干问题》成为党群众路线达到成熟的主要标志； 1945年毛泽东在《论联合政府》将“和最广大的人民群众取得最密切的联系”，作为党的三大优良作风之一，作为中国共产党人区别于其他任何政党显著标志之一。 刘少奇在关于修改党章的报告中把群众路线提到党根本政治路线和组织路线的高度。 希腊神话 海神波塞冬和地神盖娅的儿子、巨人安泰在与敌人格斗时，只要身不离地，就能从大地身上不断汲取力量，所向无敌，但只要一离开地面，就毫无力量；他的敌人赫拉克勒斯发现了他的的这一特征，在格斗中突然把他举到半空中将他击毙。 刘少奇在党的七大时对党的群众路线作了系统概括，指出：党的群众路线，是我们党的根本的政治路线，也是我们党的根本的组织路线。 群众路线为什么是党的根本的政治路线？ 只有从人民群众的根本利益出发，集中人民群众的实践经验和智慧，反映人民群众的利益和愿望，才能制定正确的政治路线，党制定的路线也只有得到民众的拥护支持，化为自觉行动，才能得以贯彻。 只有广泛地动员群众，组织群众，坚定地依靠群众，与人民群众建立和保持密切的联系，把最广大的群众紧紧地团结在党的周