北师大版数学一年级下册买文具教学设计.docVIP

买文具 认识人民币 【教学目标 １、认识各种小面额的人民币，知道人民币的单位：元、角、分及它们之间的进率。 2、在生动活泼的操作中，初步体会人民币在日常生活中的功能和作用；会用小面额的人民币解决简单的购物问题；培养学生初步的观察、分析能力。 教学重点教学难点正确使用人民币。 教学准备：小面额的人民币，人民币学具，课件等。 教学过程人民币上不仅有表示面值多少的数字和文字，而且有许多美丽的图案。国徽代表我们伟大的祖国，我们一定要象热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。 学生汇报不同分法，教师结合黑板上的分法板书“元、角，分”，介绍元、角，分就是人民币的单位。 三、 了解元、角、分之间的进率 1、想买一支一元钱的自动铅笔，请同学们想一想，可以怎样拿出正好的一元钱？（预设： 一个1元；2个5角；5个2角；1个5角，2个2角，1个1角；1个5角，1个角，3个1角，师板书：5角+5角…… ） 这些付钱方式都对吗，为什么呢？（预设：1元=10角） 板书：1元=10角 你们知道，1角等于多少分吗？（不知道，可以猜一猜。） （预设：1角=10分）板书：1角=10分想一想，在生活中一元钱还能买那些物品？ 看来一元钱的用处真不小，所以我们一定不能乱花钱。 、 总结收获 这节课都有什么收获？（预设：生：我们认识了人民币 ；知道了1元等于10角，1角等于10分；会换人民币；会买文具了 我知道了爱护人民币。）