人教版 四年级 语文 上册 第四单元导学案.doc

13 预 习 卡 1、我会写本课的生字（我能正确、美观地抄写两遍，背写一遍）。 颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻 2、我能找出本课形近字和多音字并组词。 剧（ ） 侍（ ） 郑（ ） 据（ ） 待（ ） 送（ ） 3、我能结合生活和文章内容理解词语。 高傲：一般指人很 ，看不起别人。 左顾右盼：指向 看，观察环境。 从容：指人做事的时候不慌不忙，很 。 局促不安：指人很 ，神情不自然、不安定。 奢侈：指人在生活中花费大量金钱，过分 。 一丝不苟：指人做事情很 ，一点也不 。 扬长而去：指人轻轻松松、得意洋洋地 。 大模大样：指人做事不慌张。神态（表情） 。 4、思考：作者从（ ）（ ）（ ）这三个方面展现出了白鹅的高傲，其中，（ ）方面写得最详细。 5、思考：这位“鹅老爷”的毛病这样多，作者（是、不是）讨厌它。我的分析是： 四年级语文导学案 主备人： 审核人：四年级语文组 班级：四（ ） 学习组： 学习小主人： 课题 13 白鹅 课型 预＋展 （3）因为自己太讲究，饭被可恶的（ ）偷吃了好几口，它却是一点也不长（ ）。仍然是固守自己的（ ）→（ ）→（ ）顺序，让人着急又让人（ ）！ （4）问题明明出在自己身上，白鹅却是责怪（ ）， 无奈之下，作者只能（ ）。 4、作者把它“严肃郑重”的（ ）、“大模大样”的（ ）和“三板一眼”“一丝不苟”的（ ），归结成一个总的特点，那就是太（ ）了！ 学习小结（我整理，我深刻） 这篇童话的作者是我国著名作家、漫画家（ ）先生。文章先告诉了我们白鹅（ ）的特点，然后从它“严肃郑重”的（ ）、“大模大样”的（ ）和“三板一眼”“一丝不苟”的（ ）这三个方面分别介绍，表达了对白鹅的（ ）之情。 我的收获： 我完成（ ） 我发言（ ） 我展示（ ） 我提高（ ） 课时 5 学习目标： 识记12个生字，理解13个词语意思。有感情地朗读课文，理解课文内容。 了解白鹅高傲的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3、学习作者抓住特点的写法，体会作者用词准确生动和幽默风趣。 合作探究 (边赏边悟 ) （B、C） 1、白鹅的叫声的特点是（ ）。作者拿他和（ ） 对比，是想说明它的声音是（大）而且（ ）。 2、白鹅的步态有两个特点，分别是：（ ）和（ ），作者拿它和（ ）对比，说明它有大家风范，绝没有小家子气。作者的用词太生动、幽默了！ 3、作者在说“白鹅的（ ）”部分，最为详细、精彩。 （1）它下饭的“三样”一定是（ ）（ ）（ ），一样不能少！ （2）它吃这“三样”的顺序一定：先来一口（ ），再来一口（ ），最后来一口（ ），一点也不能乱！ 14 预 习 卡 1、我会写本课的生字（我能正确、美观地抄写两遍）。 腔、掂、涟、漪、虑、属、宰 2、我能结合上下文理解文中词语。 掂（ ） 虑（ ） 熬（ ） 踮（ ） 虚（ ） 傲（ ） 3、我能结合生活和文章内容理解词语。 荣膺：指人光荣地 某种称号。 涟漪：指细小的波浪或 。 派头：指人行动的时候，很有 。 主宰：指 着人或事物的力量。