人教版六年级语文上册第四单元导学案.doc

人教版六年级上册第四组单元教学计划 珍惜资源，保护环境 一、 单元分析： 本单元教材选编了四篇课文，分别是13、《只有一个地球》、14《鹿和狼的故事》、 15、《这片土地是神圣的》、 16,《青山不老》 .其中14、16是略读课。 二、本组课文学习目标： 1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。 三、教学重难点： 本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。 四、课时安排： 本组教材可用12～14课时。 其中，精读课文4～5课时， 略读课文2～3课时， 习作3课时， 口语交际1课时， “回顾·拓展”2课时。 集体备课导学案 学科：语文 年级：六年级 主备人： 共同备课人： 执教人： 课题 13、只有一个地球 课型 新授课 授课时间 学习 内容 只有一个地球（第一课时） 课时 2课时 学习 目标 知识与技能 1.会写“晶、莹”等10个生字，正确读写“恩赐、枯竭、威胁、目睹”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，学习并掌握课文说明事理的方法。 过程与方法 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 情感态度与价值观 通过联系实际思考问题，加深对课文理解，并将保护地球的意识付诸行动。 重点 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 难点 通过联系实际思考问题，加深对课文理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学 环节 学案 导案 个性修改 第一课时 一、创设意境，激趣导入。（用时：5分钟） 1.学生看屏幕，欣赏地球图片，感受地球的美丽。 2.学生小组内交流有关地球的资料。从两个方面交流： （1）地球的自然状况。 （2）地球的现状。 1.课件展示地球美丽的面貌）教师谈话导入：孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就来学习《只有一个地球》。 2.生齐读课题。 二、初读课文，了解大意。（用时：15分钟） 1.学生边读课文边画生字词。 （1）正音：“赐”是平舌音，“晶”“莹”是后鼻音。 （2）理解词语意思：渺小 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁目睹 2.学生小组轮流读文，说说课文写了关于地球哪几个方面的内容。 3.小组讨论给课文划分段落。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字字音，了解字义，把课文读得正确、流利、有感情。 2.思考：本文写了关于地球哪几个方面的内容。给课文划分段落。 3.用自己喜欢的方式读课文，找出描写地球可爱和容易破碎的句子读读 三、重点语句品读。 （用时：15分钟） 1.学生快速浏览课文，找到相关的句子，多读几遍。 2.学生齐读课件出示的语句，说说你对这句话的理解。 3.（1）小组研读描写地球可爱的句子。 （2）学生回答，教师适时点拨。 （文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。） 品读“地球美丽壮观，和蔼可亲。” 学生朗读第一自然段。 文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 四、回顾小结，布置作业。（用时：5分钟） 1.学生用句式“地球太可爱了，我们__________”来表达自己对地球的情感。 2.完成老师布置的作业 1.抄写本课的生字词。 2.进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。 第二课时 一、复习旧知，引入新课。（用时：5分钟） 学生们回忆课文，谈感受。 1.同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 2.导入新课。 二、