《学前心理学》9(第5周)第六章学前儿童的思维 学前教育专业1531班.pptxVIP

学前教育专业1531班;思考题 结合实例谈谈怎样才能促进学前儿童思维的发展 。;第一节 思维概述;思维是人脑对客观事物概括的与间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。;间接性;（三）思维的种类; ;;例： 比较思维与语言的关系;抽象;例： 判断鸡是不是鸟类。;第一节 思维概述; 概念是指人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式，是思维活动的最基本单位。 概念与词紧密联系，词是概念的语言形式，概念是词的思想内容。任何概念都是通过词来表达的，;; 儿童获得概念的方式： 1.通过实例获得概念 2.通过语言理解获得概念 ; 是在概念的基础上，表现概念之间的关系，它分为感知形式的直接判断和抽象形式的间接判断。 ;（三）推理;四、创造性思维;第二节 学前儿童的思维;;;第二节 学前儿童的思维;第二节 学前儿童的思维;思考题