三年级带括号的两级混合运算教学设计(蓝旗营学区佟艳双).docVIP

三年级数学导学案（编号： ） 执笔：佟艳双 审核： 授课时间： 班级： 姓名： 小组： 课题 带括号的两级混合运算（58-59页） 第 2 课时 授课教师 目 标 导 学 学习 目标 1．在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。 2．理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。 3．在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。 重点 难点 理解混合运算的运算顺序，能正确地进行相应的运算，能解决简单的应用问题。 学 案 个案修订 口算训练 情境引入 自主学习 班组展示 ? 巩固练习 一、口算。 8×70= 7×40= 5×50= 60×7= 80×7= 36÷9= 81÷9= 30÷5= 90÷9= 63÷7= 235+127= 350-180= 653-123= 920+80= 473+225= 800-390= 二、情境引入。 师生