女娲造人最终定稿.pptVIP

你知道吗？ 你知道吗？ 你知道吗？ 速读课文 《风俗通》短文内容框架 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 试一试 * 嫦 娥 奔 月 你知道吗？ 夸 父 追 日 后 羿 射 日 大 禹 治 水 你知道吗？ 女 娲 造 人 教学目的: 1.理解联想与想像手法的运用。 2.感受文中所表现的喜悦之情。 3.初步了解神话故事的特点。 4.热爱生命和生活。 教学重点、难点： 1.大胆而新奇的想象。 2.对人类诞生的喜悦感。 神话故事的特点 1、神话的主人公往往都是神仙或 是神化了的古代英雄2、神话是古代劳动人民对自然现象的解释和对美好生活的向往3、神话具有丰富的想象 要求: 1.速读过程中不停顿,不回读 2. 把握课文的主要情节内容 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 《风俗通》中记载 揉黄泥 挥洒泥浆 人 人类绵延 男 女 女娲造人 对照《风俗通》中关于女娲造人的记载，课文丰富了哪些内容？ 课文增加的内容 二、女娲造人的具体过程； 三、人造出来后的欢欣喜悦场面； 四、女娲的心理活动和情绪； 五、作者的评述。 一、女娲造人的原因； 课文中到处洋溢着一种什么感情？从哪些方面可得到体现？ 人类创造成功的喜悦感 人类创造成功的喜悦感 ⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 人类诞生的喜悦感 人类创造成功的喜悦感 大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创造。 人类自身对获得生命的欢呼 人类生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 从作者袁珂的描述来看，你认为女娲具有怎样的特点? “人性”与“神性”相统一 请你用“ 的女娲”句式表达 1、故事中哪些内容体现出女娲的“神性”？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人性”？ 寂寞孤独 “神”的非凡能力和神奇方法 “人”的心理、情绪与情感 大胆新奇 真实合理 神 性 人 性 想象 自豪欣慰 忙碌疲倦 如果你是女娲，你会用什么方法造人?怎样造更多的人? 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 *