数学：113-第一课时《在反复实验中观察不确定现象》课件(七年级下华东师大版).pptVIP

11.3在反复实验中观察不确定现象（一） 第11章 体验不确定现象 ●○学习目标 ①借助实验，进一步体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性. ②体会重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系，了解用稳定后的频率值估计事件发生机会的合理性. ③懂得展开实验，通过实验数据的累加、分析、对比和讨论，探索规律. ●○学习重点与难点 重点：通过实验，探索规律. 难点：认识实验结果的随机性和规律性. ◆◇创设情境 实验1“抛掷一枚硬币”的游戏. 问题提出：请同学们拿出1枚硬币抛掷，记录硬币在抛掷中出现正面的频数和频率. 你先预测一下，实验的结果是怎样？并记录预测结果在黑板上，然后发放实验结果统计表，如下表. 抛掷次数 出现正面的频数 出现正面的频率 注意：抛硬币的方法，什么叫频数，频率如何计算等，都要在实验前弄清楚 ◆◇范例分析 例：课本第117页表11.3.1，绘制实验折线图. 注意横坐标与纵坐标所表示的数字含义，横坐标表示抛掷次数，纵坐标表示频率 ◆◇动手操作 同学们绘制在“抛硬币”游戏实验所获得的数据统计表的折线图. 问题： 1.观察所绘制的折线统计图，回答：当抛掷次数很多以后，出现正面的频率是否比较稳定？ 2.如果换成其他的实验，大家是否也能发现类似的现象 结论：虽然每次实验的结果是随机的，无法预测的，但是随着实验次数的增加、隐含的规律逐渐显现，事件发生的频率逐