2018年八年级语文上册第三单元6黄果树瀑布学案北师大版.docVIP

6 黄果树瀑布 一、字音字形 1．识记生难字 倒塌（tā）崩裂（bēnɡ）拍摄（shè） 干瘪（biě） 陈腔滥调（làn） 2．读准多音字 （1）奔腾：bēn　其他读音：bèn　组词：投奔 （2）收藏：cáng 其他读音：zàng 组词：宝藏 二、重要词语 1．成见：对人对事主观的固定不变的看法。 2．魂飞魄散：形容受了极大的震惊，吓坏了。 3．俗不可耐：庸俗得使人受不了。 4．千篇一律：许多文章都一个样。泛指按一个格式机械地办事。 5．陈腔滥调：陈旧而又不切实际的话。 三、写作手法 欲扬先抑，“扬”是指抬高、褒扬；“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜，构成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中恍然大悟，留下比较深刻的印象。 1．作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感？ 点拨：作者的解释：图片上的风景是“没有空间、质量、空气和细节的，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指”。而概念，是公共的，大家都一样，没有个人的、独特的体验，没有自己的感觉，因此光有概念，哪怕是辉煌的概念，仍然是空洞的、抽象的，不能成为自己的血肉和灵魂，是“干瘪的”，不可能生动。至于那些纪念品，作者的解释是：“这些纪念品和拍风景照片的方法一样，也是按照某种‘旅游纪念品’的统一风格制作的，根本激发不起我的收藏欲。”因此他“不由得生出一种在旅游点必产生的似曾相识的无聊感”。 2．作者为什么后来一直沉浸在特别激动之中？请分别从黄果树瀑布和作者内心的感受两个方面作出具体说明。 点拨：在瀑布这方面，令作者特别激动的，是那些在图片上所没有的情景，也是别人很少写到的听觉、触觉上的黄果树瀑布：一是声音，“它放射的声波令我的耳膜鼓了起来”，“最后，是震耳欲聋”；二是令人“全身湿透”的水汽；三是它“悬挂在高原上”，以巨大的落差向下倾泻冲激，水柱“像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在变形，在死亡，在合成，在毁灭，在诞生……”；四是瀑布“实际和山体之间还有着一条缝隙，人可以从那里穿过”。 在作者这方面，主要是充满了发现和亲身体验的喜悦：“黄果树瀑布原来是有声音的。”听觉使感觉真切了，使他发现原来对黄果树瀑布的观念是一种“成见”。听觉中的黄果树瀑布与图片上的黄果树瀑布，二者原来是“毫不相干”的。亲身体验的听觉的具体性，它的内涵，它的震撼力，胜过了所有“干瘪”的概念。瀑布的水汽，使作者从头发潮湿直至“像落汤鸡一样里里外外彻底湿透”，他感受到瀑布的“抚摸”“亲近”“拍打”“刺激”，使他的“每一个毛孔都张开了”。他感受着“生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩”。这种与瀑布的直接接触，使他获得痛快和淋漓之感，从而又激发出一种对于大瀑布的亲近之感，给人以激动和欢乐。 3．作者为什么说“‘黄果树大瀑布’作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了”？ 点拨：文章中有两个黄果树瀑布，一个指图片上的黄果树瀑布，它是没有空间、质量、空气和细节的，仅仅是祖国的骄傲，可以说是一个干瘪的概念；另一个指现实中的实实在在的黄果树瀑布，听得到，摸得着，具体可感，所能看到的有前后的空间转移，自上而下的流动景观。当作者听到、看到真正的黄果树瀑布时，过去那个干瘪的概念一下子不存在了，取而代之的是一个鲜活的，奔腾不息的，听得到、看得到、摸得着的黄果树瀑布，它与作者心目中原来的形象完全不同。或者说旧的概念完全消失，新的形象随之诞生，所以作者那么说。 4．核心图解 1．根据拼音写汉字，给加点的字写拼音。 chéng（　　）见干biě（　　）顷刻（　　） 拍摄（　　） 2．下列成语中加点的字，解释有误的请加以改正，没有错误的请打“√”。 （1）俗不可耐（受得住，禁得起）（　　） （2）千篇一律（韵律）（　　） （3）陈腔滥调（声调、韵调）（　　） （4）别无二致（情趣）（　　） 3．在下列括号中填入恰当的标点符号。 （1）这风景是没有空间（　　）质量（　　）空气和细节的（　　）它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。 （2）（我）不由自主差一点儿就脱口而出的正是那句老话（　　）哦（　　）祖国的大好河山（　　） （3）这是一个多么俗不可耐的话题（　　）一篇小学生千篇一律的命题为（　　）春游某某（　　）的习作的题材（　　）一位满脑袋陈腔滥调的诗人的灵感来源（　　）我有什么话好说呢（　　） 4．说说对下面句中加点词的理解。 我周身湿透，我有湿透的话要说。 5．下面这组句子语序排列正确的一项是（　　）。 ①我的眉毛和鼻尖开始潮湿　②我的内衣开始潮湿　③我的头发开始潮湿　④