2018版三年级语文上册 第10课 走马灯的奥秘课件 语文S版.pptVIP

走马灯的奥秘 正月15元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状 ，内以剪纸粘一轮 ，将绘好的图案粘贴其上 。燃灯以后 热气上熏 ，纸轮辐转 ，灯屏上即出现人马追逐 、物换景移的影像 。 茅以升是我国著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。 词语学习 奥秘 形状 课堂 吸引 旋转 插花 蜡烛 投入 一串 幼小 点燃 四周 心灵 目不转睛 一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 思考：“挂”和“悬”有什么区别？ “挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，而“悬”是挂在天花板，没有碰到四周。 走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 “像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？ 他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 思考：“目不转睛”是什么意思？ 目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，形容看得很入迷。 从中可以看出茅以升看得非常认真， 即使是对周围的事物也很好奇。 阅读课文第2自然段，并找出描写走马灯样子的句子。 只见走马灯中间有一个轴……明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投资灯壁上，十分有趣。 茅以升看到这么有趣的走马灯又是怎么想怎么做的呢？（找出相关的句子） 他越看越入迷。一连串的问题，争着往他的脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎么有时转得快，有时转得慢呢？…… 那茅以升后来解决了这些问题吗？他是怎么做的？ 问大人——听大人——动手试——他发现 认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现生活中很多新奇、有趣的 现象，就能从中获得许多科学知识。 从茅以升发现走马灯奥秘这个故事中，你有什么想法或启发？ 说一说，在日常生活中，你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的？