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10以内加减法运算教案 篇一：10以内的加减混合教案 10以内的加减混合 新迎一小 徐婷 教学目标： 1．知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。 2．过程与方法：学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。 3．情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。 教学重难点： 1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。 2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。 教学准备：教学图片、算式卡片、圆片 教学过程： 一、课前准备 （1）口算 5-2-1=8-5-3= 9+0+1= 4+3+2=5+4+1=6-5-1= 师出示卡片，指名回答 提问：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？ 生：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。 二、探究新知 1、学习例1 ⑴在黑板上逐步出示挂图，说明的意思（从左往右看） 让学生认真观看图画。 师：看完图画，你知道了什么？ 根据学生的回答，出示图的内容：