开拓创新 谋划教育事业科学发展 求真务实 推动后勤改革稳步..pptVIP

rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru  开拓创新 谋划教育事业科学发展 求真务实 推动后勤改革稳步前行 唐 滢 2010-10-27 * ertert 主要内容 一．《规划纲要》的背景、特点及意义 二．解读《规划纲要》 三．关于现代大学制度的思考 四．深化我校后勤改革的构想 * ertert 一．《规划纲要》的背景、特点及意义 （一）背景 1. 建国以来取得的主要成就、机遇及挑战 我国15岁以上人口和新增劳动力平均受教育年限分别超过8.5年和11年，有高等教育学历的从业人数达到8,200万人，均处于发展中国家前列。 当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，我国的教育也面临前所未有的机遇和挑战。 * ertert 1998年 普通高校招生108万人 2002年 普通高校招生275万人 2008年 普通高校招生608万人 2009年 普通高校招生611万人 1977年 普通高校 招生27万人 * ertert 1949－2008年高等教育在校生人数变化 ★1949年高等教育在校生仅为12万人，1999年实施高校扩招政策以来，高等教育实现跨越式发展，2008年各种形式的高等教育在学人数达2,907万人，为1949年的243倍。 * ertert 1949－2008年各级各类教育专任教师总数 ★各级各类教育专任教师总数逐年增加，2008年达到1,463万人，为建国初期的16倍。 * ertert 1950－2008年来华留学人员增长情况 ★20世纪90年代始，来我国留学的学生规模明显增加，2008年达10.69万人。 * ertert （二）《规划纲要》的特点 1. 我国教育史上的创举 2. 一份民众参与度很高的纲领性文件 * ertert 我国教育史上的创举: 第一个国家层面的教育发展规划纲要 此前，在国家层面上颁布过三个教育改革决定 ，但这三个决定都是针对某一方面进行的改革，国家层面的全国教育发展规划纲要，建国以来这是第一个。 * ertert 《中共中央关于教育体制改革的决定》 1985年5月颁布，拉开了我国 高等教育管理体制改革的序幕。 《决定》指出：“当前高等教 育体制改革的关键，就是改变政 府对高等学校统得过多的管理体 制，在国家统一的教育方针和计 划的指导下，扩大高等学校的办 学自主权。” * ertert 2.《中国教育改革和发展纲要》 1993年2月，中共中央、 国务院颁布。强调：“改革包 得过多，统得过死的体制。”“办 学体制”主要是针对政府的宏观 管理体制而言，“管理体制”则针 对校内管理。明确指出高等教 育管理体制的核心问题就是“政 府与高等学校的关系”。 * ertert 3.《中共中央