2017-2018学年第一学期大班年级组计划.doc

2017-2018学年第一学期大班年级组计划 文章 来源莲 山课件 w ww.5 Y K j.Co M 2017-2018学年第一学期大班年级组计划 一、指导思想 1、本学期，将围绕幼儿园园务、业务工作的重点，深入贯彻新课改理念，并以新课程观和上级部门的工作要求，努力提高组内教师的教育教学能力，关注组内教师的主动健康发展，从而促进幼儿的健康和谐发展。 2、努力以优质园标准规范四类活动，并以此为契机提高教师的保教水平。 二、基本情况 本学期，我们大班年级组有班级6个，共有17位专职的一线教师，其中10年以上的经验教师4名，5年以下的职初教师有7名，还有1名刚从行健学校毕业的新教师。 总体来看，从中班到现在，组内人员基本上没有作大的变动，跟班教育能使老师对幼儿的教育更能做到因材施教，对常规的培养也好，对幼儿性格塑造也好，都是有利的。另外，班级老师的分配不但考虑到新老搭配，同时也考虑到教师性格特征上的互补，因此，分配得还是比较均匀的。综合上学期，我们组内的老师存在着这样一些优势： 1、年轻、有活力，对新事物接受能力强 nbsp;年轻就是一种优势。虽然我们职初教师占多数，但是，因为年轻，她们对新事物的接受能力强，只要稍作引领，也能将其举一反三，因此，在班级管理、教育教学上，她们都能很快地融入。更由于她们是新课程背景下的职初教师，所接受的都是新课程理念，这些对她们更好地践行新课程也是有一定好处的。 nbsp;2、勤奋、肯钻研，自我要求高 nbsp;nbsp;天才出于勤奋。我们都不是天才，所以我们更需要勤奋。从小班、中班到现在，我们教研组的老师都是踏踏实实地对待自己的本质工作。如环境布置上，总能率先在前，精美有创意的格局总能让老师们眼前一亮，为主题的有效开展创造了良好的条件；在教育教学上，组内老师借助教研活动平台，积极研讨，为新教师出谋划策，每当开放活动，老师们总是主动地进行试教，请求组员为自己提供建议…… 3、有经验型教师做引领 nbsp;nbsp;经验教师是我们组内宝贵的资源，对组内职初教师的成长起着引领和指导的作用。我们的经验教师占了全组教师的1/3，是坚强的后盾，是教学的表率，其中2名的园级骨干，每学期的示范教学活动为组内的老师提供教学上的帮助。 nbsp;nbsp;以上的一些优势为我们开展正常保教工作奠定了基础，但是，在优势的背后，也有一些有待于进步或改进的不足： 1、职初教师居多，在幼儿教育上有很多盲区。往往表现在能带班，也能开展教学，但是对幼儿的年龄特点认识不够。幼儿的发展是一个循序渐进的过程，每个年龄段的幼儿都有其普遍发展的规律。如动作发展的规律、认知发展的规律，如果对这些了解不够，往往会影响幼儿的学习兴趣和学习效果。 2、对课程的执行力有待于加强。 nbsp;nbsp;不管是在“生活”、“运动”、”学习”还是“游戏”，这四类活动的执行能力有所偏颇，究其原因，还是学习得不够全面和深入。教师的创造性没能很好地体现出来。上学期，我们深入学习了游戏，对游戏空间、材料、环境、教师的指导等等有了新的认识。而对“生活”活动的指导，指导些什么，每个年龄段的幼儿在生活的要求上有什么不同，还有许多的疑团未曾解决，在本学期，我们将结合业务组重点研读。 三、学期教研目标 1、积极推进对二期课改新教材的使用，领悟课改内涵，通过各种展示及比赛活动，提高组内教师的教学组织能力。 2、以业务目标为指导，加强对“生活活动”研读，使教师对生活活动的组织更趋有序和规范。 3、积极开展年级组专题，提高教师的课题研究能力。 四、主要内容与措施 1、常规教研 nbsp;nbsp;nbsp;注重教学实践研讨，提升教师教学组织能力。 nbsp;nbsp;nbsp;继续加强对新课程的解读，结合业务，重点对“生活活动”进行内化。 nbsp;nbsp;nbsp;加强对新课程与原本课程结合点的梳理。 nbsp;nbsp;措施: nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;结合业务组活动，组织教师进行教学比武活动。 结合大班开展的主题，进行集体备课、磨课活动，尝试进行偏重音乐活动的组织（5年内）。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;以自学及年级组集体学习，抓重点解读“生活活动”要点。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;每个主题结束，组织教师在组内进行主题交流活动。 2、专题研讨 nbsp;nbsp;nbsp;遵循区幼教室重点研究内容“结构游戏”为大背景，我们组将研究的内容定位“在雪花片的建构中发展幼儿的合作能力”。 nbsp;措施： 每班设置建构区，并提供适量雪花片。 教师以照片或实物的形式记录幼儿的活动过程和建构的结果。 向全园小朋友展示作品 3、青年教师培养 nbsp;nbsp;nbsp;关注3年内新教师的成长，在上模仿课的过程中提升她们的教学及反思能力。 nbs