2018届高考之时评类作文的结构模式.pptVIP

3、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？ 议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘 　 但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。 　 “微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。 4、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？ 联：类似举例、例后有议 欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。 5、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？ 寻对策：有针对性、可行有效 红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。“红包奖励”更多的折射出教育低俗化。红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师生共同维护。 6、思考：如何结尾？ 结：回扣主题、呼吁劝勉 归纳总结时评类写作结构模式 1、引：引材料、提观点 提出问题 2、议：析原因、论意义（危害） 分析问题 3、联：举类似、例后议 4、结：寻对策、扣题呼（劝勉） 解决问题 四、巩固方法 根据时评类作文的写作结构模式 修改学生二模考场作文并展示写作成果 借助移动互联网的蓬勃兴起，网上“抢红包”吸引了万千公的加入。对此大家众说纷纭： 有人说：网络红包是传统与现代的结合，它方便快捷，身在两地的人，即使远隔千里，也可以互发“红包”表达牵挂之情。 有人说：“抢红包”带有功利色彩，会让许多人迷恋手机，迷恋网络，迷恋金钱。会冷落了亲情，甚至会让有些人玩物丧志。 有人说：“抢红包”不过是一种新的娱乐方式，可以打发闲暇时间，大可不必过于在意。 有人说：“抢红包”是新事物，现在很流行，周围的人都参与其中，自己不参与显得有点落伍。 通过这节课的学习，我们对时评作文有了一定的了解，并通过剖析范文归纳出时评文的常用结构模式，而更重要的是我们必须不断地关注时事，深刻思考、加强练习，才能在高考中更加从容。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，及不停地用污言秽语和乘客门对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，“吐痰男”顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的游客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可“黑衣男”的做法。这段视屏被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个人或某一群人的表现，表明你的态度。 一流浪小伙突然道在街边不起，虚弱的叫着”饿”。有人看了一眼，低头看着手机走了；也有人驻足围观，指指点点。半小时后，一环卫工人看见了，立即转身去买了两块面包和一瓶水，将年轻人扶起，一直喂到年轻人吃完，并留下五块钱后才离开。有人将此拍成视频上传，大家纷纷赞美环卫工人为“最美环卫工”；也有人指责路人和拍视频者的冷漠；也有人反问指责者，你若在场，你会上前帮助吗？有人回答说“怕被赖上”。 请结合材料内容及含意作文，体现你的思考。 “晕倒”名人 时评类作文常用结构模式： 引 简洁（简引材料、提出观点、明确立场、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（联系类似、明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 时评类作文怎么写 1，关注时事 时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。 2，就事论事 重点剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关。 3，旗