中小学教师素质提升方案（草案）-重点报告.pptVIP

方案核心推動項目 提升中小學教師素質 提升偏遠及離島地區 教師素質 精進教師進修制度 確立量少質精 師資培育政策 促進教師專業成長機制 參、方案內涵 ◆ 5大方案層面 ：師資培育、教師進用、教師專業 教師退撫、獎優汰劣 ◆ 10項方案重點：師資養成、實習及檢定、甄選 兼任代理代課、偏遠師資、 進修及進階、 評鑑、退休及福利 獎優、汰劣 ◆ 25項執行策略 少子女化趨勢，衝擊教師需求教師甄試錄取率低 教師離退趨緩，超額教師問題逐漸浮現，新進教師需求減少 師資培育多元儲備制度，不保證就業，儲備教師數量過多 師資供需失衡 一、建立師資培育供需機制 1.現況分析 1.掌握師資培育修習人數、現職教師離退及教 師甄選名額，訂定適宜之師資培育數量。 2.編纂師資培育統計年報，建立師資培育估需 機制，研發培育數量統計相關推估模型。 3.建置師資培育長期追蹤統計資料庫，作為師資 培育政策數量研議之參據。 4.完善師資培育評鑑制度，輔導師資培育之大學 師資培育適時退場及轉型機制。 一、建立師資培育供需機制 2.推動策略 二、精進師資培育公費制度 1.現況分析 養成過程未有淘汰 機制，品質受質疑 名額供需評估時 間差距過長，地方 政府難以預估需求 並造成分發困難 地方政府提報 名額銳減， 影響優秀高中畢 業生投入意願 公費培育 制度問題 1.研修師資培育公費助學金及分發服務辦法，建 立公費生淘汰機制，提升養成品質。 2.規劃「師資培育公費精進計畫」，結合「卓越 師資培育獎學金試辦計畫」，縮短培育年限， 並採集中獎學金挹注與公費生培育，完備偏遠 及特殊地區公費師資養成及留任制度。 二、精進師資培育公費制度 2.推動策略 師資培育之大學 數量逐漸減少 彰顯師資培育 及教師專業 強化師資培育品質 及提高教師社會觀感 三、發展重點師資培育之大學制度 1.現況分析 再造地方 教育輔導系統 建立重點 師培大學 1.建立重點師資培育大學遴選規準。 2.完備重點師資培育大學相關補助作業規範。逐 步強化重點師資培育大學資源設備。 3.落實重點師資培育大學發展師資培育重點項目 及區域性中小學教師研習功能。 4.結合師範/教育大學轉型，彰顯師資培育及教師 專業特色，永續優質師資培育。 三、發展重點師資培育之大學制度 2.推動策略 應確實落實教育實習輔導工作，強化教育實習輔導品質，以完備半年全時教育實習課程 四、完備教育實習制度及精進教育實習內涵 1.現況分析 教育實習先於檢定考試，易影響實習成效，實習後未通過檢定，亦形成實習資源浪費。 1.研修師資培育法，檢討教育實習期程及檢定順 序等議題，完備教育實習制度。 2.落實「師資培育之大學辦理教育實習作業原 則」，建立教育實習品質控管機制。 3.補助師資培育之大學遴選優質教育實習機構及 實習輔導教師。 4.辦理教育實習績優獎甄選及分享 ，續傳教育實 習績優典範。 四、完備教育實習制度及精進教育實習內涵 2.推動策略 五、精進教師資格檢定考試 1.現況分析 檢定考試試題研發及試務行政分屬不同單位辦理，應建立完善之檢定考試運作機制。 部分學校或縣市提前辦理教師甄選，應配合檢討檢定考試時間。 檢定考試科目為教育專業科目及共同科目，應加考專門科目，檢測師資生任教科目專業程度 1.研議成立高級中等以下學校及幼稚園教師資格 檢定考試專責單位之可行性。 2.評估檢定考試成效(含研議檢定方式、時間、調 整命題內容)及推動加考專門科目。 3.配合修正高級中等以下學校及幼稚園教師資格 檢定辦法等法令規章。 五、精進教師資格檢定考試 2.推動策略 偏遠學校因交通及設備等因素，不易 聘任全職教師，教師流動率亦高。 偏遠學校部分領域學科不受重視，缺乏 專長教師現象，將隨少子女化益趨嚴重。 偏遠地區進修意願不高及部分學科(如英 語)研習活動及進修課程開設零散。 六、提升偏遠地區教師素質 1.現況分析 1.推動偏遠地區區域共聘代理教師、正式教師擔任巡教 師與商借制度。 2.檢討改善偏遠教師學校設備、交通及生活網路頻寬、 加給福利等。 3.提供偏遠小校教師專業發展的