卓越工程师计划与创新型工程人才培养NI.pptVIP

National Instruments 院校市场部 清华大学学生自立课题, 基于NI平台 完成3D幻影显示系统的设计 上海交通大学大四学生在老师和NI工程师指导下 完成电动汽车原型车测控系统设计与实现 上海交通大学学生在NI上海研发中心实习 参与机器人相关项目的开发 工程实践 “卓越工程师计划”的实施培养：体系化合作 工程实践 课堂教学 创新实验 竞赛 优秀作品参加虚拟仪器大赛 东南大学仪器科学与工程学院 仪器科学与工程学院 课堂教学 在卓越工程师计划框架下教师与NI工程师合讲 实验室实验 基于ELVIS平台进行 课后作业 分组基于myDAQ完成 校企共建课程 卓工计划合作基地 校跨专业选修课程 哈尔滨工业大学电气工程学院  —— NI联合创新实践基地 技术培训、动手课程和项目实践三个阶段，企业和学校共同参与 * /china * /china | NI CONFIDENTIAL * /china | CUSTOMER CONFIDENTIAL 30年来国工程教育取得了巨大成就：一是支撑了我国改革开放以来30多年的经济高速增长；二是工程教育本科和研究生在校生达到418万人，规模位居世界第一；三是形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。 面对我国建设创新型国家的目标，面对我国工程科技仍存在较大不足的现状，一项培养卓越工程人才、同国际工程教育接轨的共识，在我国科技界、教育界、产业界逐渐达成。 在国内, LabVIEW图形化系统设计及NI丰富的硬件平台被越来越多的高校应用于不同方向的教学和科研项目中，目前，国内211工程高校中有超过70%的学校开设相关的课程并建立相应的实验室。 校企双方在人才培养方面的深度合作 贯穿四年本科生培养的全部阶段 避免流于形式，需要清晰的合作思路和计划 作为一种新型的人才培养方式探索，也需要一定的灵活性 一个系统性工程 虽然工程实践主要集中在四年级，但前三年的积累十分重要 除了实习与毕业设计，企业可以发挥自身优势深度参与到课程与实验建设中，在达到基本教学目标的同时培养学生的实践能力，并扩展学生的知识面 财力和人力支持作为保障 持续稳定的收入增长 高素质的工程师队伍（硕士与博士超过90%） 专职工程师负责与高校的相关合作 与教育界和工业界的紧密联系 NI相关软硬件平台不仅广泛用于多种行业应用，同时也广泛用于高校的教学实验与科研 与国内高校长期合作，了解高校在教学与科研中面临的挑战 可以在教学、实验、工程实践等不同环节开展深入合作 信息的桥梁，交流的纽带 国内外最新教学成果与创新应用 经常主办各种针对教师和学生的交流活动 NI中国分公司被上海市认定为“高新技术企业” 为此，针对课堂教学，NI工程师与国内外高校教师合作开发了一系列互动演示课件，这些课件利用LabVIEW良好的图形化界面，力求生动直观地解释课程中所涉及的概念，帮助学生进行理解。 （动画）进一步地，一些高校教师还打破传统板书加PPT的课堂教学方式，创新性地将一些便携式硬件带入课堂，使学生在课堂上就可以看到真实的物理信号，从而进一步加深印象。例如在哈工大刘贵栋老师的模电课堂上，在讲解放大电路这样的基本电路时，首先在黑板上进行理论推导，然后用Multisim电路仿真软件进行仿真，接下来，为同学们展示一个真实放大电路，并直接用NI myDAQ多功能便携式数据采集卡对其进行测试，通过软面板直接在投影幕布上显示激励和响应的真实信号，并且可以快速进行幅频和相频特性的测量。通过这种方式，在短短一堂课的时间里，教师带领学生经历了理论计算、仿真、实际验证这样一套完整的问题研究方法，不仅加深了学生对知识的印象和理解，而且对于刚接触电子线路的学生来说，有了课堂上的直观印象，对于进入实验室做实验也有了一定的铺垫。 经过前三年课程、实验、综合课程设计等环节的锻炼，学生具备实践或项目开发的能力 通过与高校在课程、实验等环节的合作，NI了解学生的知识结构，可以结合企业需求更好地完成实践题目 通过与NI在课程建设和创新实验开发方面的合作，高校教师了解NI平台的使用，也可以更好地指导学生的相应项目实践 学校、企业共同参与 我们还与一些高校建立了深度的校际合作…. 提供相应课程的教材或讲义以便企业讲师了解现有的课程内容 必要情况下邀请NI工程师参与相关课程 对教师组织开展必要的软硬件使用培训 邀请相关教师参加NI主办的各种技术研讨会 邀请教师赴NI在上海的中国区总部或各地NI工程中心交流学习 视情况以多种方式为教师提供实践锻炼机会 横向课题 共同指导学生完成企业课题 开发创新课程实验 对编写相关教材的教师给予一定资助 我们为能参与到中国未来工程人才培养的工作而感到荣幸，也希望能继续与在座的各位