《思想家柏拉图》PPT.ppt

第2课 思想家柏拉图 深圳大学师范学院附属中学高二（2）班 阮书杰 课标要求: 1.简述柏拉图的生 平事迹； 2.了解其追求真理 的不懈探索精神，认识 其对世界思想文化的贡 献。 课标要求 一、柏拉图的生平和他的理想国 1、柏拉图的生平 柏拉图 (Plato)古希腊哲学家，生于雅典，自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的是正直善辩的哲学家苏格拉底。苏格拉底被处死的悲剧给柏拉图极大刺激，他对当时的政客、法典和习俗愈来愈感到厌恶，从而决心继承苏格拉底的哲学思想，并从事于缔造理想国家的理论研究。约公元前387年，他回到雅典创办他的著名学园，这是一所为系统地研究哲学和科学而开设的高等院校。公元前347年，柏拉图以八十岁高龄死于雅典。 “我无知，所以我求知” 苏格拉底是古希腊最著名的 哲学家。他认为哲学不能单纯研 究自然，而应该研究人及其社 会。“认识你自己”是苏格拉底的 哲学格言。所谓“认识你自己”就 是把哲学研究的重点转向人事和 自己的心灵，认识人事中的善和 心灵的善，改善人的心灵。 苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应 该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的 灵魂。 苏格拉底 苏格拉底教学法 苏格拉底用谈话法进行教学 苏格拉底在教 育学生时，首先摆 出一付很无知的样 子，向学生请教一 个问题，然后顺着 学生的思路一步步 地发问；当学生有 了迷惑时，他并不急于告知答案而是举出一些实 例，引导和启发学生从中得出正确的结论。后人 将这种方法概括为四个部分：讥讽、“助产术”、 归纳和下定义。 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。 柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离开雅典，在随后的10到12年之间一直四处漫游。 一、柏拉图的生平和他的理想国 1、柏拉图的生平 2、周游欧非国家 周游列国 原因 民主派镇压和苏格拉底之死 游历经过 雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利 （考察各地的政治经济法律宗教制度） 作用 增长了阅历， 为其思想体系形成 奠定了知识基础。 一、柏拉图的生平和他的理想国 1、柏拉图的生平 2、周游欧非国家 3、哲人的理想国 设计理想国 在对希腊历史的政体进行了考 察之后，柏拉图构思出了自己的设 计——理想国，这是他的政治国家 学说的核心。柏拉图认为一个理想 的国家，是由三个等级的公民组成 的。其中第三等级是生产者，他们 执行的是国家的经济职能。第二等 级是武士，他们是统治者的辅助者， 而所谓的第一等级就是少数的统治 者，他们掌管国家政权，拥有至高无上的权威。 柏拉图 一、柏拉图的生平和他的理想国 二、雅典学园 雅典学园 公元前387年，柏拉图到雅典后，开办了一 所学园。柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性 学校，它集知识传授、 学术研究、政治咨询、 培养学者和政治人才于 一体。他的学园不仅研 究政治，还非常重视自 然科学知识。学园开设 四门课程：数学、天 文、音乐、哲学。 雅典学园 雅典学园 在学院里，男女生 平等对待。学院采用对 话的形式进行教学，轻 松自由的学术空气有助 于对各种问题的自由讨 论。柏拉图学院成为当 时求学青年向往的地 方，它为雅典培养了许 多著名学者，亚里士多 德就是其中的代表。 一、柏拉图的生平和他的理想国 二、雅典学园 三、柏拉图的主要思想 1、提出唯心主义理念论 柏拉图的理念论 柏拉图认为人们所能感觉的东 西是不断流变着的，所以无法定 义。而不断流变着的东西背后始终 存在着一种完美的、不变的东西， 即不可感而可知的东西，这被称为 理念，它们是永恒不变的，是普 遍、绝对和必然的存在。柏拉图认 为，惟一真实的世界是永恒存在的 柏拉图 理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界 的反映。 理念论的核心 世界是由理性世界和感性 世界构成。 理性世界真实，感性世界