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小学语文课文,说明文 篇一：小学课本说明文 篇一：小学语文说明文教学 小学语文说明文教学 小学教材入选的一些说明文，多是精美的科学小品文，不少写得形象生动，通俗活泼，让人 读也饶有趣味。说明文最大的魅力，在于它那科学的真知对人的吸引力。众所周知，兴趣是 学习的内驱力，是创造才能的催化剂。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师只要 根据说明文本身的特点和学生的心理，就可以激发起学生学习说明文的兴趣。 一、轻松开场，未 成曲调先有情 平时，我们总听到 有些老师抱怨学生上课注意力集中不起来，乱作小动作，上课不积极回答问题，导致整个课 堂死气沉沉，不活跃。但静下心来，反思我们自己的课堂，我认为这种情况不能一味地责怪 学生不配合老师。夸美纽斯早已指明：“教学艺术的光亮点是注意，有了注意，学生才能使他 的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。”“注意”总是靠精彩的教学语言和巧妙的 教学方法去牵引，靠教师的智慧和情感去覆合。教学语言像一潭死水，激不起半点波澜，激 不起学生学习的兴趣和求知欲，教学艺术就失去了光亮。学生是学习的主动者，探求者，只 有学生学习的主体意识被唤醒，学生才会真正成为学习的主人，成为知识的强者，成为不断 进取的创造者。 倘若每节说明文教学一开始，就能使学生轻松地进入学习境界，学生就 不会觉得学说明文是一种负担，教学效果则会好些。我在教《呼风唤雨的世纪》一课，在课 前导入时，先让学生谈一谈：在你的心目中，谁的本领最大？一石激起千层浪，孩子们的积 极性立刻被调动起来了，有的说孙悟空，有的说如来佛，还有的坚持不同的看法。就连平时 少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。结合平时上课的经验，我认为 采用想象、猜谜和成语接龙等小游戏，这些较有情趣的方法来导入课文，能够充分调动学生 学习说明文的积极性。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。一堂生动的语文课，开始就扣 动了学生的心弦，学生只有在神奇召唤的情景下，才能产生学习上的正迁移和光环效应，达 到事半功倍的教学效果。 二、激发好奇心， 修渠注水 因为小学生好奇心 强，对新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。为了激发学生的好 奇心，充分调动学生的积极性，学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、 说明方法、写作顺序”这些内容，他们一点就通了，何需我们老师喋喋不休！于是我就采用 了激发和拓宽的方法，激发学生的兴趣。比如在上《呼风唤雨的世纪》这一课，利用多媒体 出示望远镜、程控电话、 潜水艇等现代高科技产品，孩子们马上联想到这些发明和发现与我们人类祖先的千里眼、顺 风耳等幻想联系起来。真正感受科学技术“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，从中感叹到 “20世纪是个呼风唤雨的世纪”。《蝙蝠与雷达》这一课，介绍了仿生学的知识：在科学技术 上，飞机雷达的产生主要是得到了蝙蝠夜间飞行特性的启示。在教学时，学生在理清该文说 明顺序、结构和方法的基础上，利用生活中生动、鲜活的实例，使学生明白现代高精尖的科 学技术，如飞机、潜艇、雷达、超声波等无一不是从鸟的翅膀，鱼的流线形，蝙蝠的特异功 能研究中得到启示而发明出来的。学生兴趣盎然，思路也开阔了。课后，布置学生查阅资料， 在了解某种动植物习性的基础上，发挥自己的想像力，写一篇与动植物有关的科幻式的小习 作。学生的习作内容丰富多彩，趣味百出，有写绿色与隐形服装的，有写小蚂蚁与人类机枪 大战的，其中有个学生参考了课文《蟋蟀的住宅》中蟋蟀的习性，写了题为《蟋蟀与地下密 室》。孩子们的练笔内容虽近乎荒诞，但却妙趣横生。这样的教学方法不仅大大地激发了学生 读写说明文的兴趣，而且丰富了学生的课外知识，并取得明显的教学效果。 三、拓展空间，授 予学习方法 《飞向蓝天的恐龙》 是一篇典型的科普说明文，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可 能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，也向学生开 启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。感悟科普性文章语言表达的 准确与，不能只是停留在比较分析的层面，一定要内化到心灵！那么，最好的办法还是读， 应该让学生充分的读，在读中感悟，在读中内化。拓宽教学空间，利用丰富的教育资源，如 翻阅《少儿百科全书》查找有关知识，观看《动物世界》、《人与自然》等电视专栏节目，还 可以告诉学生如何在电脑上浏览有关恐龙的网页，打通学生已知信息和社会生活现有的信息 通道，学生学习的范围更宽，学习情绪更高涨。在学生广征博引打开眼界的同时，他们运用 工具书的能力，收集信息、获取信息、处理信息的能力，分析问题、解决问题的能力都得到