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新课程小学科学教学设计复习资料
《新课程小学科学教学设计》复习资料
《新课程小学科学教学设计》复习资料
一、填空
1、一般认为,教学方法指的是,为了完成一定的(教学任务),师生在共同活动中采用的(手段),是(教)的方法和( 学 )的方法的统一。
2、对于科学本质的界定,就小学科学课而言,它从(实证意识)、(逻辑思维)、(质疑精神)三方面体现科学本质。
3、教学目标是教学活动的(主体),在课堂教学中主导教与学的方法和过程,也是教学的(结果)和(标准)。
4、按学生获得的信息的来源分类,演示法、观察法属于通过(直观)途径获得信息的方法。
5、探究法的基本程序有(提出问题)、猜想假设、制订计划、(观察实验)、收集整理信息、(思考与结论)、表达与交流。
6、科学中的实证意识即(科学是讲求证据的,科学的结论是经得起证实,也经得起证伪)。
7、“示范—模仿”教学法属于与(习得动作技能)有关的教学方法。
8、课时教学目标设定时应用不同的( 行为化动词 )来表述。
9、小学科学课以探究为核心,探究即是小学生科学学习要达到的(目标),又是小学生科学学习的(方式)。
10、通过科学课程的学习,知道与(周围常见事物)有关的浅显的(科学知识),并能应用于日常生活,逐渐养成科学的(行为习惯)和(科学习惯)。
11、教学方法是( 教)的方法与( 学)的方法的有机结合与统一。
12、探究式学习的基本方式有:(问题讨论式)、知识发现式、(实验探索式)等。
13、按师生双边活动中的主导活动分类,讲授、谈话、演示属于(教师的传授)活动为主的方法。
14、20世纪80年代苏联对教学方法定义为:为达到教育目的而调整 (教师) 和 (学生)相互联系的活动方式。
15、教学目标一般包括课程目标、(单元目标)、和(课时目标)。
二、简答
1、《科学(3——6)年级课程标准》中的课程目标涉及哪三方面?
答:《科学(3—
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