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大连理工大学建筑环境与设备工程专业 实验教学讲义 建设工程学部建环专业实验室 2016年3月更新 目录 1. 课程简介及实验大纲 2 1.1. 学时、学分 2 1.2. 实验教学目的 2 1.3. 实验课程内容与学时分配 2 1.4. 教学方法和组织形式 3 1.5. 教学建议和要求 4 1.6. 成绩评定 5 1.7. 使用教材、主要参考书 5 附1 《专业实验》评分标准 6 《建筑环境与设备工程》专业实验（1）评分标准 6 《建筑环境与设备工程》专业实验（2）评分标准 7 2. 实验1项目引介 8 2.1. 实验（1）实验项目一览表 8 2.2. 空调系统现场识图 8 2.3. 土壤源热泵空调系统运行调试 8 2.4. 空调系统自动化运行管理与故障诊断 9 3. 实验2项目引介 10 3.1. 实验（2）执行进度参考 10 3.2. 实验（2）实验项目选题参考 11 3.2.1. 空气处理系统风量平衡实验 13 3.2.2. 水源热泵机组性能实验 13 3.2.3. 水泵运行调节特性分析 14 3.2.4. 风机盘管实际运行特性测试及控制 14 3.2.5. 组合式空气处理机的性能检定 15 3.2.6. 室内环境的人工控制 15 3.2.7. 室内气流组织与分布室内污染物浓度的变化规律 15 3.3. 实验报告格式内容模板 17 4. 参考资料 19 4.1. 实验室介绍 19 4.2. 基本测试仪器仪表清单 23 4.2.1. 基本教学实验台 23 4.2.2. 室内环境检测设备 23 4.2.3. 基本测量仪器仪表 24 课程简介及实验大纲 学时、学分 实验课程性质：必修 课程总学时：24 实验学时：20 课程总学分：1 必做实验项目数：3 选做实验项目数：1 注：由《专业实验1》和《专业实验2》两部分总成，总计授课时间一学年。 实验教学目的 本专业实验以“注重工程化能力训练、培养个性化创新人才”为实验教学目标，涉及制冷技术、暖通空调、建筑设备自动化、施工组织与管理等多门专业课。在系统学习各门专业理论课程的基础上,通过本专业实验深化学生对本专业知识的系统性理解与掌握，并使学生将专业知识与实践很好地结合起来,培养学生利用所学的专业知识分析解决实际问题的能力。同时在实验动手过程中掌握暖通空调系统运行调试检测的专业技能，帮助同学们在将来的工作中能够更快的进入角色。 本课程需要掌握的基本内容有： 1、暖通空调系统现场识图。掌握系统基本原理，认识掌握相关各类设备及其功能，能够根据中央空调机房等实地现场通过观察认识系统各个组成部件及设备，并能准确勾勒出系统形式原理，及系统特征。 2、中央空调系统的运行及故障诊断。熟练掌握暖通空调领域中典型设备与系统的性能特点、运行和自动控制等基本知识，以及建筑物室内人工环境的控制理论与方法等。学会能够“安全、有效、节能”的启动和停止全套中央空调系统，并能针对运行过程中的发生的故障学会排查解除。 3、暖通空调系统的检测调试。掌握包括温度、湿度、流速、流量、压力等参数的测试手段，通过系统中这些热工参数的情况，对系统运行过程中的问题进行分析判断，进而针对某一特定问题开展研究探索。 4、自主选题开发实验。在教学实践过程中，贯彻“变教为导、变学为悟”理念，采用项目管理的组织形式，实施开放式的实验教学组织模式，为同学们搭建一个发挥自己的舞台，体现学生主体地位，在完成学习任务同时，需要思考如何进行团队工作，学习有效的进行组织计划，沟通协作等。实验教学过程中通过独立思考、自主学习，团队合作等，达到综合素质的训练的目的，实现精英教育的培养目标。 实验课程内容与学时分配 本实验课程在一年内完成，首先通过专业实验（一）的3个必修实验项目从整个空调系统的认识和识别出发、掌握其系统原理、掌握其运行调节使用、掌握其自动化及测试系统的使用了解系统运行的特点，能够达到通过实际手动和自动操作，运行管理本实验室土壤源热泵空调实验系统的程度。 在此基础上学生根据自己的兴趣和实际需要，专业实验（二）选择某感兴趣的具体问题作为研究对象开展深入探索。每个小组至少完成1项不同的自主实验项目，每个同学可以参与多个实验小组。实验题目可以选择在实验指导书实验项目库中提供的一些实验题目外，积极同学鼓励根据实验室条件提出自己的想法，开发新的实验项目或者改革实验内容。本实验室建设结合学科特点和发展方向，除配备了基本测试仪器和基础实验台外，重点建设了人工环境实验系统，引入了土壤源热泵、置换通风和空调自控、室内空气品质检测实验室等技术内容。具体参见附件材料2。欢迎同学们据实验室所能提供的基本条件来设法有效的利用这些资源，转化成具有可操作性的实验题目，开展一些带有研究探索性质的实验项目。 实验项目及课时安排如下表所示： 序号 课程