科达伊教学原理与实践 读书笔记.docVIP

《科达伊教学原理与实践》 读书笔记 沈阳市沈河区文化路小学 金鹏 科达伊教学法是世界三大音乐教育理论之一。我在艺术师范学习期间初步学习了这一教学法，并在从教的16年课堂教学中开展了教学实践。 2011年7月我有幸参加了国家教育部在中央音乐学院音乐教育系组织的“教育新体系”培训，而后我认真的阅读了匈牙利爱尔左波特.索妮著的《科达伊教学原理与实践一书》，对科达伊教学法有了全新的认识，深受启发。 一、摘录 在佐尔坦.科达伊所有关于音乐教育的文字中，他都坚决主张必须提高学校歌唱教育的普遍水准。他说这甚至比决定使用何种方法和其他实践性工作还重要得多。我从他的论文《孩子们的合唱》中做一些摘录： 匈牙利应该对音乐在教育中所起到的作用给与如同在古希腊曾经享有的重要位置。 音盲阻碍了音乐修养，并且是出席严肃音乐会和歌剧演出人员稀少的原因。 在小学师资培训学院现用的音乐教育课程必须改进。 在可能小的年龄阻止孩子接触不好的音乐，因为到孩子已成年时再阻止就太晚了。 音乐是学校必须提供的一种体验。 天天歌唱和天天体育运动，同等的发展孩子的身心。 合唱是非常重要的，由共同努力长出优美音乐而产生的快乐，可以造就有纪律性的品质高尚的人，它的这种价值是无法估量的。 孩子一生中决定性的音乐体验是在6-16岁之间获得的。通常在这个