高中化学中的“十八个”科学探究.docVIP

浅谈高中化学必修教材中的科学探究教学 　 　 　　 　 　 三、高中化学必修教材中科学探究教学建议　　 1、对化学基本理论的探究　　 重大的发现可能就来自于平时的生活中，只要你勤于发现，勇于探究；在对所研究事物或现象的原因未知情况下，根据已有的认识，在观察和实验的基础上，通过对化学事实和现象的归纳、类比，作出判断性解释或说明，这就是化学中的假说；事实上，在化学发展史上，化学理论的形成和发展就是化学假说不断被提出、证实和证伪的过程。例如在了解气体的体积与物质的量之间的关系时，首先让学生计算1mol固体或液体物质的体积：1molFe的体积为7.106cm3,1molAl的体积为9.993cm3,1molH2O的体积为18.036cm3, 1molH2SO4的体积为55.552cm3。分析1mol固体和液体物质体积差异之后，再让学生在初中已经学习过的电解水实验的基础上，再次对此实验进行观测，使学生从生成物气体体积的感性认识出发，结合计算和理论推算，进行思考和讨论，引导学生从反应物和生成物的质量及摩尔质量推算出氧气和氢气的物质的量之比，从而得出影响物质体积的因素和探究一定条件下相同物质的量的气体物质的体积特点等。这种探究更重要的是对化学事实和现象进行归纳，做出合理的判断性的解