如何处理学生学与教师教的关系.docVIP

如何处理学生学与教师教的关系 新世纪下的物理要求学生学会自主学习，要求教师培养学生的自学能力。授人以鱼不如授之以渔。因此我们学校倡导学生进行先学后教、自主学习。自合学习除了能让学生通过学习交流活动，逐步掌握物理知识和技能外，还能培养学生获取和处理信息的能力，独立思考的能力，提问质疑的能力，合作的能力及表达的能力。帮助学生学会学习，提高学生的学习能力，促使提高学生的综合素质及个性的全面发展。“使每个学生都幸福,让每个孩子成为学习赢家”。是我们学校的宗旨。因此，学校针对当前教育的现状进行课堂教学改革，倡导教师以导学稿为载体，统一课堂教学模式，学生以导学稿为载体进行自合学习。从导学稿的使用,到自合学习课堂教学模式，制定出一系列相关的计划措施，实施与步骤。经过了几年坚持不懈的努力，艰难探索,终于走出困境,形成了我们自己独具特色的教学摸式，先学后教是导学稿的最大特色，那么如何处理先学后教的关系呢？ 学生学习第一步：自主学习 首先看“先学”，不是让学生没有目的的，简单的看书某某页，而是教师预先在导学稿上设计好有层次性的，具体的预习问题，提出明确的要求，在规定的时间内通过学习课本独立完成预习题目，是一种有任务性的自学过程。自学的形式多种多样、灵活多变，可以是例题的练习，动手操作，查阅资料，记录疑难等等。让学生通过自我探究，掌握一部分知识，培养学生独立思考学习的能力和习惯；也是让学生知道哪些已会