《勾股定理》互联网搜索案例评选(李海英).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 单位： 北京市团结湖第三中学 姓名：李海英 邮箱：llhhyy6816@126.com 联系电话：教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2、学科： 数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）收集勾股定理及其证明方法的有关资料。 （2）制作教学课件 （3）准备学具：四个全等的直角三角形。 二、教学课题 本课是人教版八年级数学下册，第十八章《勾股定理》中的第一节中的第一课时《勾股定理的发现与验证》. 三、教材分析 勾股定理是初中数学中最重要的几个定理之一，它提出了直角三角形的三条边的数量关系，是以后学习直角三角形的主要依据之一.它可以帮助我们了解很多与线段求值有关的问题，在现实世界中有着广泛的应用，也体现了数学中的重要思想——数形结合. 教学目标： 经历探索和验证勾股定理的过程，了解勾股定理的主要内容. 利用拼图法验证勾股定理，并会在直角三角形中利用两边的长求出第三边的长，发展推理能力，体会数形结合的思想. 对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究，激发民族自豪感. 教学重点： 经历探索和验证勾股定理的过程，会利用直角三角形的任意两边的长求出第三条边的长. 教学难点： 利用拼图法验证勾股定理，会利用两边求直角三角形的另一边长. 四、教