(讲课)平行四边形的面积.docVIP

平行四边形的面积 教学目标： 1、引导学生通过动手操作和观察比较，寻找平行四边形和长方形之间的关系，从而推导出平行四边形的面积计算公式，能运用平行四边形的面积公式解决相关问题。 2、培养学生“运用旧知识解决新问题”的数学知识探究方法，进一步强化“转化”思想渗透。 3、让学生在独立思考、自主探索和合作交流中，培养合理的表述与认真的倾听的良好学习习惯。 教学重点： 掌握平行四边形面积计算公式，并能运用公式正确解决相关问题。 教学难点： 平行四边形的面积计算公式的推导过程。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：平行四边形硬纸片，三角板、剪刀、铅笔。 教学设计： 一、复习旧知，导入课题。 1、请说出以前学过的图形。（多媒体课件演示） 长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形、梯形。 2、哪些图形我们又有进一步的认识和学习。 长方形和正方形，我们学过长方形的面积等于长×宽，正方形的面积等于边长×边长。 二、创设情境，感受新知。 1、初步感知平行四边形面积的大小。 师：请同学们拿出学具袋中的卡片，这些卡片是什么图形？ 生：一个长方形和两个平行四边形。 师：看到手中这些五颜六色的卡片，你想提出什么问题？ 生：平行四边形的面积怎样计算？ 这三张卡片的面积是多少？ 哪一张卡片的面积最大? 两张平行四边形卡片的面积是不是一样大？…… 师：同不们很想知道两个平行四边形卡片的面积是不是相等，要想解决这个问