七年级历史下册第十六课 《中外的交往与冲突》.docVIP

七年级历史下册第十六课 《中外的交往与冲突》 第十六课 中 外 的 交 往 与 冲 突 江永县允山中学 周亚丽 教学目标： 一、知识目标： 1、 掌握郑和下西洋。 2、 掌握戚继光抗倭。 3、 掌握葡萄牙攫取澳门的居住权。 4、 掌握明朝对外关系的概况。 二、能力目标： 1、 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 2、 通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 3、 通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 三、德育目标： 1、通过郑和的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 2、学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 3、引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。 教学重点和难点的处理方法： 重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体 课件演示、学生讲故事，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。 难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。通过教师制作的多媒体课件，课前学生收 集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。 课时安排：一课时 教学过程： 1 导入新课 材料一：2005年7月11日，我国涉海行业在隆重纪念郑和下西洋600周年的高潮中，纷纷举行了庆祝我国首届“航海日”的活动。在我国设立“航海节”或“航海日”，一直是我国有关行业和社会各界的强烈愿望。在郑和下西洋600周年的世纪性纪念活动中，国务院批准自2005年起，每年7月11日为“航海日”，同时也作为“世界海事日”。 材料二：公元1405年7月11日，在我们这个星球的海洋上，第一次出现了一支如此大规模的船队。这支由大明王朝永乐皇帝派遣，由郑和统帅的船队，在此后的二十八年间，七下西洋。出访了东南亚、南亚、西亚，远至阿拉伯地区和东非；历经亚、非三十多个国家和地区，史称 “郑和下西洋”。这和平之旅是世界古代航海史上时间最早、规模宏大、技术先进、活动范围广的洲际航海活动，堪称十五、十六世纪世界大航海时代的先驱。 六百年过去了。追述壮举，我们依稀可以想见那时的帆影和波涛。我们在自豪与敬佩中思考：是什么力量使得郑和完成了这不可以思议的航行？郑和是谁？他穿越了怎样的暴风骤雨和历史迷宫，才成为这场海上奇迹的主角。 打出课题“第16课 中外的交往与冲突” 讲授新课 一、郑和下西洋 1、认识郑和：郑和，本姓马，小字三保，郑和本人是一个伊斯兰教徒。家庭的原因使的郑和从小养成吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。后入宫当太监在燕王府当差。在“靖难之役”期间，郑和跟燕王朱棣南征北战，建立了不少战功。永乐二年(1404年)初，朱棣亲笔写了一个“郑”字，赐他为姓，并提升为内宫兼太监。由于郑和小字“三保”，所以人们也叫他“三保太监”或“三宝太监”。他率领大型船队七下西洋，加强了明朝同周边各国的交流，扩大了明朝的影响，是中国历史也是世界历史上伟大的航海家。 2、郑和下西洋的原因 教师提问：西洋指的是今天的那些地方？郑和为什么要下西洋？ 学生阅读后回答：西洋指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区 郑和下西洋的原因：为了加强同世界各国的联系。 3、郑和下西洋路线：教师边用多媒体投影片演示郑和西洋下的路线，对照地图让学生边描边看郑和下西洋所到地区的古今地名变化。 2 教师用多媒体投影片演示介绍邮票《郑和西洋下纪念邮票》，设问：猜猜看郑和的船队可能到过哪些国家和地区？ 4、郑和下西洋盛况：教师边用多媒体投影片演示郑和西洋下的时间、规模和所到过的国家和地区。学生阅读教材，填写“郑和下西洋的盛况”表格。 时 间 次 数 规 模 人 数 到达范围 1405—1433年 先后7次 最大的海船44丈，宽18丈。每次航行船只200多艘。 每次出海2.7—2.8万人 亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东岸。 5、郑和下西洋的条件 思考：郑和在航海的途中会遇到哪些危险？面对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有几点？ 危险：巨大的风浪，恶劣的海上天气。海上迷路的可能。缺少淡水食物等海上物资。在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等） 成功原因： 明朝前期经济发展，国力强盛； 造船水平的高超； 航海技术的掌握； 指南针的使用； 天文、地理知识的积累； 伟大的航海家郑和； 优秀的经验丰富的船长、水手通力合作等。 6、 郑