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人口与人种地理教案 人口与人种地理教案篇一：人教版七年级上册地理教案人口和人种 人口与人种（三） ●○教学目标 ①知道世界人口现状：人口过多，增长过快。 ②能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。 ③能用实例说出人口增长过慢带来的问题。 ④能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。 ⑤初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。 ●○教学重点 ①世界人口增长过快带来的问题。 ②农村人口向城市大规模迁移的原因。 ③城市人口无计划增长带来的城市环境问题。 ●○教学难点 人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 ●○教具准备 CAI ●○教学思想设计 本节内容与学生生活实际距离很近，学生也容易理解。教学过程中切忌泛泛而谈，导致课堂枯燥乏味。我建议教师用大量的事实资料、人文图片给学生直观感，同时也要将问题深入，从而引起学生的兴趣、引发学生深思；也可先让学生做调查，再在班上交流，发表观点，教师引导进行教学。我对本节内容是采用多媒体为教学手段，采用直观教学法、分组讨论法、辩论法、案例分析法等。教学过程中环环相扣，逻辑清楚，组织严密，师生关系融洽，学生参与性强，课堂气氛活跃，达到了理想的教学效果。 ●○教学课时 1课时。 新课引入 人口与人种地理教案篇二：人教版初一地理上册第四章第一节《人口与人种》教案 第一节人口与人种 [教学目标] 知识目标： （1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。 （2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。 能力目标： （1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布 （2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。 （3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。 情感、态度价值观： （1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。 （2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 [教学重点] （1）人口增长和分布特点。 （2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 （3）世界三大人种的特点及分布地区。 [教学难点] （1）人口自然增长率、人口密度的概念。 （2）人口增长的地区差异。 （3）人口问题及对策。 （4）三大人种的地区分布。 [教学方法] 读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法、小品表演等主的教学方法。 [教学准备] 课前把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。 [教具准备] 投影仪、课件 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 导入新课 地球是人类的家园。 人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学习第一节 人口与人种。 第一节 人口与人种 讲授新课 [教师提问] 同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？ [活动1] 让学生结合课本65页活动1，并根据平时的了解展开讨论。并出示幻 灯片（资料：地球上第50亿位和第60亿位居民） [过 渡] 同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？ 一、世界人口增长 [活动2] 读图分析问题。投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。（通过读图，培养学生综合分析的能力） [学 生] 分组讨论，自由回答。 [师生归纳总结] 从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快. [追 问] 为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？ [学 生] 分组讨论回答。 [小 结] 1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。 [设问过渡] 那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？ [活动3] 请同学们阅读课本P64页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几