人教版四年级语文《母鸡》教案3.docVIP

人教版四年级语文《母鸡》教案3 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版四年级语文《母鸡》教案3”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《母鸡》教学设计(3) 【教学目标】 1．认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。 【教学重点】 把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩。 【教学难点】 体会作者对母爱的赞颂 【教学准备】 多媒体课件 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、以旧引新，导入新课 方案一：引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？ （板书：16．母鸡） 方案二：观看动画，激趣导入 引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡??） 同学们印象中的母鸡是xxx 的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。 （播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16．母鸡） 二、初读比较，感知内容 1．现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。 2．通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。请全班同学先来读一下。 如怨（yu àn ）如诉、反抗（k àng ）、欺侮（w ǔ）、成绩（j ì）、凄（q ī）惨、慈（c í） 爱、辛（x īn ）苦、可恶（w ù）、一撮（zu ǒ）毛 （1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。） 谁可以用它造句呢？ （如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。 （2）抗k àn ɡ（反抗） 吭h án ɡ（引吭高歌） （3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮w ǔ（欺侮） 诲hu ì（教诲） （4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水） 看看“妻”字的写法。 （5）“慈爱”的“慈”字是什么结构？（上下结构兹、心）“慈爱”的反义词（凶狠） （6）w ù（可恶） 恶ě（恶心） a（凶恶） （7）“一撮毛”，“撮”是量词，用于成丛的毛发或野草等。还有多cu ō（撮合） 3．这些词语都需要我们慢慢积累下来的，老师现在请男同学读一遍。 4．接下来请同学们默读课文，用线段画出作者对母鸡感情态度的词语或句子。 边读边思考一个问题：作者对母鸡的态度，前后有什么变化？ 预测引导：“我”刚开始对母鸡的印象的怎样的呢？用文中的句子回答。（我一向讨厌母鸡。）——“讨厌”；后来对母鸡的态度又是怎样的呢？（我不敢再讨厌母鸡了。）——“尊敬、敬佩”。（板书：一向讨厌：不敢再讨厌：） 5．那么，课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的呢？（1—3自然段） 三、细读推敲，感悟表达 1．作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌之处呢？先一起读一读1～3自然段。 （1）刚才我们朗读了1到3自然段，哪位同学可以用恰当的词语或者句子说一下母鸡的讨厌呢？ （随处乱叫/无病呻吟、欺软怕硬、发狂炫耀） 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。“趁其不备”是什么意思？（趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。） 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这句话作者采用了什么写法？（夸张）用来说明什么呢？（说明母鸡爱炫耀） 聋子本来是不怕吵的，作者却说“就是聋子也会被它吵得受不了”，这里作者采用夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀，充分表达了他讨厌母鸡的情绪。 下面，我们来做一个小练习。 例句：母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋子也会被它吵得受不了。 体会画线部分夸张的写法，照样子说一说： 去三小的路我太熟悉了，__________。（就是闭上眼睛也能到那里去） 这道数学题太简单了，____________。（就是不用想也能做出来） （2）通过前三个自然段的学习，我们知道母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者“一向讨厌母鸡”。后来，作者为什么不敢讨厌母鸡了呢？课文中有概括说明这一原因的句子，谁找到了？（第九自然段。“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”） 老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，现在先请三四组同学读4～6自然段，然后一二组同学接着读7～8自然段，找找分别写出母鸡这些特点的词语和句