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人音版初中音乐教案 ︱ 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 1、试唱旋律 2、纠正附点音符的节奏 有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。 3、再唱 四、新歌学习，唱响大海。 揭题：《大海啊故乡》 导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！ (一)欣赏范唱。 1．第一遍欣赏，了解歌曲。 要求：边听边看歌词内容。 （1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》） 师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？ （2）交流，歌曲的情绪如何？ 2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。 交流：可分两个乐段。 出示段落标记：A B （二）分段学习。 1．A段学习 请你用l?轻声跟老师的琴声哼唱。 1）跟琴声用l?哼唱。 2）这段旋律中也多次出现了什么音符？——出示附点音符 3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。 4）请生朗读歌词。 5）演唱歌词，发现问题纠正。 6）再唱A段。 2．B段学习 1）跟琴声用l?哼唱，熟悉旋律。 交流，B段与A段相比音区的位置是高还是低？ 3）齐读歌词。 4）交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。 再读歌词。 带着这样的情感让我们唱一唱歌词。 5）唱歌词。 （三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。 五、歌曲处理，情感升华。 （一）力度处理。 1．大家在演唱时，有没有发现B段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？ 这是为什么呢？——交流 2．这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？ (依次出示mf \f ） 第一次演唱时声音强一些，用mf来表现；第二次演唱时声音更强一些，用f来表现。 3、用不同的力度演唱B段歌词。 4、A段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？ 出示mp 4．用不同的力度跟音乐演唱歌曲。 （二）乐句处理。 1、长音处理。 老师用两种不同的唱法演唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正确的先唱，老师强调长音的唱法） 交流 2．换气处理。 （1）注意运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。两小节换一口气，唱时吸气要深一些。 （出示换气记号） （2）师范唱第一句，加上手势。 (3)下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。 3．再唱歌词。 （三）巩固演唱。 师：刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？ 人音版初中音乐教案篇三：人音版八年级下册音乐全册教学设计 八年级音乐教学计划 【教学目的】 1、结合作品感受诸要素在音乐中的表现作用（1层、2层、3层均要掌握） 2、能积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。介绍中外著名作曲家里李宝书、王立平、何占豪、陈钢、格罗菲、威尔第的国籍、生平及其主要作品。 3、介绍组曲、侗族的大歌序曲的体裁形式。 4、介绍戏曲、舞剧有关常识，感受其不同的风格特点，并能分辨出京剧、越剧等剧种。 5、介绍中外舞剧音乐的有关常识 ［能力培养］ 1层：在教师的引导和启发下，培养学生独立思考问题的能力。 2层：培养学生对音乐欣赏能力，从而提高分析问题的能力。 3层：培养学生透过音乐现象看本质，正确的认识音乐的能力。 从而提高创新意识和实践能力。 ［教学重点］ ⒈通过欣赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩大学生的音乐视野。 ⒉引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。 ⒊在演唱方面：用有控制的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字准确、吐字清晰。 ［教学难点］ ⒈了解组曲、侗族的大歌序曲的体裁形式的音乐知识。 ⒉介绍各单元的不同风格的音乐特点及风格。 ⒊指导学生运用所学的歌唱方法、能够对不同形式、不同民族风格的歌曲进行艺术处理。 【教学措施】 1、重点讲授课本知识，当堂作习题，得以巩固。 〈当堂学习当堂巩固〉 2、合理利用课堂四十分钟，前五分钟提问复习，巩固对前一节课内容的再认－再现。课末延伸有关音乐知识〈拓展知识积累〉 3、为锻炼学生的发散性思维、创新能力，让学生亲受音乐。进行爱国主义教育。专题训练 【课时安排】 第一单元 《绿色家园》二课时 第二单元 《西南情韵》二课时 第三单元 《瑰丽的电声》 三课时 第四单元 《歌剧世界》三课时 第五单元 《化蝶》 二课时 第六单元 《婆娑舞姿》二课时 第一单元 《绿色家园》 （二课时） 第一课时 《绿色家园》 教学目标： 一、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题